小学三年级下册英语全册教案教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级下册英语全册教案-Unit1Welcomebacktoschool第一课时一、教学内容与目标：1 Letstalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2 Letspractice为了巩固Letstalk部分而设计的练习。二、教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。三、教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗

2、。或是某个国家有代表性的物品。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2.新课展示（Presentation）（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,ImBaiLing.ImfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用

3、国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3.趣味操练（Practice）（1） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。（2） 表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读

4、对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1.Letslearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.Letsplay本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4.Letschant通过歌谣复习字母，增强语感。二、教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。三、教学准备：教师准备人物图片

5、学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示（Presentation）(1) 老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2) 创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy

6、orgirl。猜对可为本组赢得一分。（3） 学习新字母及以这个字母开头的单词。（4） 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。（5） 放录音，学说歌谣。4.课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课后记：第三课时一、教学内容与目标：1 Letstalk主要学习句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfr

7、iend,(名字)”它是A部分内容的延伸。2 Letspractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。二、教学重点、难点：对话Whereareyoufrom?Imfrom.在真实情景中的应用。三、教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2.新课展示（Presentation）（1）T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too

8、.T:ImfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:ImfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答Imfrom.（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4.课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2

9、）和同伴表演对话课后记：第四课时一、教学内容与目标：1.Letslearn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“Imsorry.”和“ItsOK.”三个短语和句子。2.Letssing通过歌曲巩固本课单词。二、教学重点、难点：1.单词的记忆与应用。2.短语的应用。三、教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2.新课展示（Presentation）（1）教师通过复习新路径英语小诗，引出Imlate.Comein.帮助学生

10、说出Imsorry.老师回答ItsOK.让学生在情景中理解句子的含义。（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im.Imateacher/student.Imfrom.（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练（Practice）（1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whatshe?游戏前可补充一些职业。（2）学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动（Add-activitie

11、s）Unit2MyFamily第一课时一、教学内容与目标：1.Letstalk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)2.Letspractice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Letstalk部分的内容。二、教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备：1 教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2 学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程：1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。Imfrom(国家，还可适当扩展为省、市的

12、名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Whoisthisgirl/boy?S:She/Heis.(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We,they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Whoisthatwoman?学生自然回答Sheis.教师接过话来。Sheismyfriend.（3）教师再出示一张全家福，介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注

13、意要进行单词正音。3趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！Ihaveapicture.生：Whosthatman?在练习中教师注意帮助孩子们区分he,she。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。课后记第二课时：一、教学内容与目标：1Letslearn主要学习掌握家

14、庭成员类单词。2Letssing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）（1）老师出示一张familytree的挂图，如下：MyfamilyGrandfather(grandpa)Grandmother(gr

15、andma)Father(dad)mother(mom)Isisterbrother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合familytree给学生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。（2）游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：showmethepictureofyourmom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先

16、请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4 课堂评价（Assessment）活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。课后记：第三课时一、教学内容与目标：1Letssay学习字母Ff,Gg,以及以这些字母开头的单词。2Letschant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。3Culture教师介绍中西方饮食文化差

17、异，同时复习一册西餐礼仪。二、教学重点、难点：掌握2个字母的书写和单词。歌谣中under的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。（2）教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）先让学生演唱上节课的歌曲。（2）TPR活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单词。（3）认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂总比分。2新课展示（Presentation）（1）将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中

18、，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教Gg.（2）将字母卡和前面的字母卡，两套一起发给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。（3）再学习新单词，只要巩固一下goose,其余的学生应该已经掌握。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（大小写）设计对话：A：FB:Imf.A:Nicetomeetyou!(totheclass)Thisismyfriend,f.C:Nicetomeetyou.（2）发挥想象，看看今天的字母象什么。（3）Letschant加上动作学习chant,可以用简笔画帮助学生理解under.（4）教师在四线格上教字

19、母，学生在活动手册上描红练习。（5）culture：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。课后记：第四课时一、教学内容与目标：1.Letstalk本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口语“Comeon!Really?”2.Letspractice巩固、操练对话的游戏活动。教学重点、难点：单词sister,brother的记忆。感叹词的掌握及应用。教学准

20、备：教师准备家庭成员的照片.学生准备图画纸及彩笔。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（1） 游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。（2） 复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。2新课展示（Presentation）(1)TPR活动：老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入WatchTV.在活动的过程中，老师用会出现的感叹词来表扬学生。(2)老师放录音，学生看图理解大意。3趣味操练（Practice）（1）让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。反复问：Isshe/heyourmom/dad?引导生说

21、：Yes或No.再逐步完整Sheismymom.（2）请生在小组内用刚刚画的画进行交流。用上一步骤来作示范。4课堂评价（Assessment）活动手册上P10的内容。检查对对话的掌握情况。5 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：Unit3atthezoo第一课时一、教学目的与要求:1.能听懂会说以下形容词big，small，long，shall2.学习介绍动物特征的句型Lookat，IthasItisso二、教学重点：能用LookatItissoIthas描述动物的特征。三、教具准备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单

22、词卡片。2. 学生自带喜爱的小动物玩具四、教学步骤：1热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Goodmorning，boysandgirls.Ss：Goodmorning，Mrszhao.T：Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyou，tooL2. ChantHuntlikeamouse.Walklikeanelephant.Climblikeabear.Flylikeabird.Jumplikeasquirrel.T:Welldone.2新课展示（Presentation）（1）T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Now

23、,Letswatchsomeanimals.Theyareverylovely.Pleaselookatthescreen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Isitinteresting?Ss:Yes.T:OK.NowLetslearnhowtodescribetheanimals.（2）课件出示象的大鼻子。T:Guess.Whatsthis?Ss:Itsanelephant.T:Yes.课件显示象的原形，差尾巴。T:Look,Itisanelephant.Theelephantissobig.领读sobigItssobig.Ithasalongnose.领读al

24、ongnoseIthasalongnose.然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。T：Yes，Atail.课件加上象的短尾。T：Ashorttail.Ithasashorttail.用and再连接两句。Lookattheelephant.Ithasashorttail.用and再连接两句。Lookattheelephant.Ithasalongnoseandashorttail.词卡:long,long,long,makeyourarmslong.词卡:short,short,short,makeyourarmsshort.反复两遍。再点象耳。Look,Ithasbigears.Itha

25、ssmalleyes.反复领读几遍，用and连接Lookattheelephant.Ithasbigearsandsmalleyes.big,big,big,makeyoureyesbig.small,small,small,makeyoureyessmall.T:Oh,verygood.（3）课件出示“猴尾”，让学生猜。T:Whatsthis?Ss:Itsa课件出示一只滑稽的猴子。T：Wow！Itssofunny.Lookatthemonkey.试着让学生说：Ithasalongtail.Ithassmallears.3趣味操练（Practice）（1）课件出示小兔、松鼠让学生操练Ithas

26、longearsandashorttail.Ithasalongtail.（2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。（1） 学听录音并跟读4课堂评价（Assessment）（1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问Whatsthis？然后让学生回答。ItssoIthasand（2）Ihaveagoodfriend.ItsaLookatit.Ithas让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演：Lookatme，Imthepig.Ihavebigeyesandsmal

27、lears.让学生转述Ithasbigeyesandsmallears.T：Areyouhappytoday？Ss：Yes.T：Thenletsgoonwithitnextclass.课后记：第二课时一、教学目的与要求:1.学习动物名称giraffe，dear及形容词tall、short2.学习句型：YouaretallImshortYouareright.二、教学重点:Youaretall.Imshort.Youareright.三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（w

28、arm-up）（1） ong，long，long，makeyourarmslong.Short，short，short，makeyourarmsshort.Big，big，big，makeyoureyesbig.Small，small，small，makeyoureyessmall.（2）Guessinggame：whatsthis？T：Ihaveagoodfriend.Ithaslongearsandashorttail.Itcanjump.提示学生2，Ihaveagoodfriend.Itssmall.itcanfly.（3）AskSstocometothefrontanddescribe

29、theiranimalsusingwhattheylearned.2新课展示（Presentation）（1）Oh,Youareexcellent.Then，Iwillintroducetwonewfriendstoyou（出示长颈鹿图片）Lookatthegiraffe.Itissotall.领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Lookatthedeer.Itsshort.领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。Yousee，thegiraffeistall，Thedeerisshort.让学生练说Yeah.（2）老师走到学生跟前比较

30、：Imtall，youareshort.帮助学生说：Youreright.再请高个男孩当小老师，说：Imtall.Youareshort.学生说：Youreright.Step3practice（3）Listentothetapeandreadafterthetape.（4）Workinpairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Lookatthegiraffe.B：OH，itistall.A：Lookatthedeer.B：Itisshort.A：Yousee，thegiraffeistall.Thedeerisshort.B：Oh,youareright.Imshort.A：Your

31、eright.4课堂评价（Assessment）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf，listen，lion，zebra，horse让学生认识。2、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：LookattheItisso，ithas课后记：第三课时一、教学目标与要求：1. 学习storytime2. learnthesong二、教学重点：1. Howmanyanimalsdoyouknow？Iknowalltheanimals.2. Thebigon

32、eisThesmalloneis三、教具准备：1. 教师准备一幅动物挂图及图片2. 学生准备动物头饰及动物玩具3. 学生准备白纸四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）LetsdoTall.Makeyourselftall.2新课展示（Presentation）1. Knowtheotheranimals.Showthefollowing.pictures:fox,wolf,tiger,lion,zebrahorsegorilla2. PutthepictureontheBb.T:whatisthis?Whereis？3. Howmanyanimalsdoyouknow?帮学生回答Ikno

33、walltheanimals.要求学生用开火车的方式训练以上对话。4. Listenandreadstorytime.3趣味操练（Practice）（1）ListenanddrawT:Drawyourfavourateanimals.（2）Makeazoo让学生把所画的动物贴在黑板上，组成一个动物园，并让学生上来用所说的语言介绍动物。（3）Listenandlearnthesong4课外活动（Add-activities）ActivitybookA1,B1.课后记：第四课时一、教学目标与要求：1、Letssay复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。2、Lets

34、chant通过歌谣让学生了解以上四国国名的简称或全称。二、教学重点与难点：重点：Letsdo中的形容词，Letssay中的大写字母。难点：China,Canada,UnitedKingdom,America的读音。三、教学准备：1、教师准备字母卡AZ。2、教师准备中、加、英、美四国的国旗。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1）DailyspeakpracticeT:Goodmorning,boysandginls.Ss:Goodmorning.Mrszhao.T:Whatsyourname?Ss:MynameisT:Whereareyonfrom?Ss:ImfromT:Niceto

35、meetyon.Ss:Nicetomeetyon.（2）Singthesong“Hideandseek”（3）Revisethe26bigletters（开火车的形式）2新课展示（Presentation）（1）将二十六字母打乱贴在黑板上，指着字母认读。（2）游戏：眼疾手快。将全班分成四组，派一名学生到黑板跟前，教师念一个字母，学生要迅速从黑板上取下这个字母。最后，看谁手中的字母最多。通过几轮比赛，累计成绩的方法来完成，最多者小绒组获胜。（3）教师将大写字母卡片分发给学生，每人一张，老师说P、R、C，拿这字母的三位学生要快速站在台前，教师领读PRC，ImfromChina.然后将中国国旗贴在黑

36、板上。（用同样的方法让学生找出CAN，UK和USA）。（4）将四国的国旗贴在黑板上，领读四国的缩写并告诉学生缩写要大写。3趣味操练（Practice）（1）教师把写有PRC、CAN、UK、USA的卡片发给学生，让他们快速贴到相应国家的国旗下，多练几轮。（2）打开课本，听录音跟读Letschant部分并把中美英国家的完整形式告诉学生。（3）歌谣采取一组一句，共四组，师生对念、男女生对念等多种形式。Recycle1第一课时：一、教学内容与目标：1.Letslearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.Letsplay本部分是

37、为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4.Letschant通过歌谣复习字母，增强语感。二、教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。三、教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示（Presentation

38、）(3) 老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(4) 创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。（6） 学习新字母及以这个字母开头的单词。（7） 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。（8） 放录音，学说歌谣。4.课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对

39、单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1Letslearn主要学习掌握家庭成员类单词。2Letssing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1热身

40、/复习（Warm-up/Revision）（1）唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。（2）听对话部分录音，分角色表演。2新课展示（Presentation）（1）老师出示一张familytree的挂图，如下：MyfamilyGrandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)Isisterbrother教师指着照片介绍家庭成员，同时配合familytree给学生形象的理解，其中sister,brother只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，grandma,grandpa更多地用于日常口语当中。（2）游戏：看谁拿得快

41、。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。（3）再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3趣味操练（Practice）（1）TPR活动T：showmethepictureofyourmom.学生可举照片，也可举卡片。（2）先请生示范，老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。（3）放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。6 课堂评价（Assessment）活动手册第8页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（

42、2）唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。课后记：第三课时一、教学目的与要求:1.学习动物名称giraffe，dear及形容词tall、short2.学习句型：YouaretallImshortYouareright.二、教学重点:Youaretall.Imshort.Youareright.三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（2） ong，long，long，makeyourarmslong.Sho

43、rt，short，short，makeyourarmsshort.Big，big，big，makeyoureyesbig.Small，small，small，makeyoureyessmall.（2）Guessinggame：whatsthis？T：Ihaveagoodfriend.Ithaslongearsandashorttail.Itcanjump.提示学生2，Ihaveagoodfriend.Itssmall.itcanfly.（3）AskSstocometothefrontanddescribetheiranimalsusingwhattheylearned.2新课展示（Presen

44、tation）（1）Oh,Youareexcellent.Then，Iwillintroducetwonewfriendstoyou（出示长颈鹿图片）Lookatthegiraffe.Itissotall.领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Lookatthedeer.Itsshort.领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。Yousee，thegiraffeistall，Thedeerisshort.让学生练说Yeah.（2）老师走到学生跟前比较：Imtall，youareshort.帮助学生说：Youreright.再请高个男孩当小

45、老师，说：Imtall.Youareshort.学生说：Youreright.Step3practice（3）Listentothetapeandreadafterthetape.（4）Workinpairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Lookatthegiraffe.B：OH，itistall.A：Lookatthedeer.B：Itisshort.A：Yousee，thegiraffeistall.Thedeerisshort.B：Oh,youareright.Imshort.A：Youreright.4课堂评价（Assessment）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf，listen，lion，zebra，horse让学生认识。2、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。3、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Lookatthe