人教版小学二年级音乐上册《雪花》评课记录讲课教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学二年级音乐上册雪花评课记录-雪花评课记录听了二年级雪花这节音乐课后，让我受益匪浅。这节课充分渗透了课改的教学理念，以音乐为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提高学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，尤其是微课程的加入给课程增添了更多精彩，降低了学生的学习难度，又不显得枯燥。充分体现了教师个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我对该课进行简单评议：一、以雪花为主线，体现其音乐性。教师上课的过程充分利

2、用了音乐语言去引导学生启发学生在音乐引导中自然地进行学习。1、教师体态自然大方，给人以阳光的感觉，语言亲切自然；2、教学思路清晰，紧紧围绕教学目标进行教学；3、教师随机应变能力强，课堂组织能力强；4、关注音乐与生活的联系，让同学参加到游戏中去体验音乐。教师将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。二、构思新颖本课教学设计环节环环相扣，教师仔细分析教材，利用篮球掌握知识点这种教学方法非常恰当，学生掌握很好。三、教师基本功扎实，课堂效率高作为一个音乐教师，音乐基本功是重要的因素，没有扎实的基本功，就

3、谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，教师的唱，教师的表演，教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成这堂音乐课。虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。1、上课下课时教师的礼貌有点欠缺，教师生的问好或下课时跟学生面对面、注视学生；2、尽量避免非音乐语言；3、目标不明确，要省去那些不必要的提问；4、课堂教学致表演过多，并且不要让学生一定接受你的动作，缺少了发展学生个性的展示，也缺少个别表演，最后教师还要注意一点，歌曲本身没有情感，那是欣赏者被唤起的情感，一定要杜绝这种上说法。-