人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课培训讲学.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐四年级上册那达慕之歌评课-那达慕之歌评课那达慕之歌表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。一、在教学目标的设置上，能够根椐教材的特点以及学生的年龄特征来设计。结合新课标，本课确定了以下教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日那达慕。2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。二、教学重、难点：1、能够理解和掌握

2、力度的变化，有感情地演唱歌曲。2、相关文化的渗透以及情感的启发。三、教学过程本课教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。其中导入新课这一环节，“请大家轻轻地闭上眼睛，聆听音乐，听到音乐的时候，联想一下，在音乐中，你感受到了怎样的场景？（播放那达慕之歌伴奏音乐）”热烈欢快的情境，引起同学们的好奇，既培养了同学们的音乐想像力，又能快速的引入课题这是这节课要学唱的歌曲那达慕之歌，效果比较好。2、通过看微课录像，学生们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。通过看录像，知道了，“那达慕”大会，是蒙古族一个盛大的集会，而且在“那达

3、慕”大会上，有三项最著名的比赛项目是什么？生：摔跤、射箭、赛马。此环节，设计意图：音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，有意营造一种非常宽松、活泼的氛围，以那达慕之歌为背景音乐，并结合课件给学生听觉和视觉的刺激，引导学生参与体验，充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日，带领学生了解蒙古族，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣和热情，同时为新歌教学打下了良好的基础。四、课堂小结这一环节“这节课大家有什么收获？”给同学较大的发挥空间，同学们比较喜欢。改进的地方：对于活动的组织这一环还需要要科学的引导，做到让课堂活而有序。-