人音版小学音乐五年级下册《走近京剧》教案教学文稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐五年级下册走近京剧教案-欣赏走近京剧教学设计课题：走近京剧之人教版小学音乐欣赏唱脸谱教材分析：唱脸谱是一首戏歌题材的歌曲，也是整个单元中比较独特的一首，它巧妙地将通俗歌曲的演唱风格以及伴奏首发与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，既是流行歌曲，又是京剧唱段，歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，将地道的老北京方言自然地融在旋律中。教学目标：1、欣赏唱脸谱，了解相关的京剧知识。2、培养学生创造性的表现能力。3、感受京剧的艺术美，让学生了解中国国粹与通俗歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族艺术的兴趣

2、以及爱国情感。4、激发学生探究地方戏曲的兴趣。教学重点：感受京剧的艺术美，了解其中丰富的内涵教学难点：培养学生的兴趣，并且创造性的表现教学准备：多媒体课件各种脸谱教学过程：一、创设情境，引导学生欣赏一组艺术图片，初步进行热爱民族艺术即爱国的思想教育，自然导入课题。老师给你们带来了一组可爱的图片当礼物，请欣赏（多媒体展示用脸谱设计的艺术风景，背景音乐京调，调动学生的兴趣）！看一看这些图片有什么共同之处！它们的设计都巧妙的融入了京剧脸谱艺术！知道为什么吗？（脸谱艺术是京剧艺术里面的一种，京剧是我们的国粹，热爱京剧也就是热爱我们的祖国）你们都知道关于京剧的哪些知识呢？（培养学生自主探究和收集资料的能

3、力）二、欣赏戏歌：唱脸谱（一）、完整聆听感受，了解戏歌体裁放音乐，引导学生完整聆听！（丰富的课件吸引学生的注意力！）这是一种新的体裁，叫戏歌，是在通俗歌曲里面融入了京剧的元素，大家听起来比较容易接受！现在的电视剧主题歌经常用到，比如中华功夫（领学生唱和表演几句，师生互动，拉近距离）包青天康熙等（二）、欣赏第一段，从旋律和动作上初步感受京剧的艺术之美！了解相关的京剧知识并感受其表现的赞美之情！1、引导学生感受歌词中所表现的自豪和赞美之情！2、从旋律和动作上初步感受京剧的艺术之美！3、通过讲解引导学生理解北京Opera和四击头。4、重新欣赏第一段，充分感受音乐所表现的自豪、骄傲和快乐！京剧是东方戏

4、剧艺术的一颗明珠，连外国人都非常感兴趣呢！仔细听一听哪几句词表现了他们的赞美！（放第一段）谁会用动作来表现？看老师怎样做的？和咱们平常动作一样吗？（感觉更优美一些！）我们来学一学！如果加上表情会更棒！还有一句也表示了对中国京剧的赞美！北京OPERA，看一看，还有没有不明白的歌词，把它找出来。（自然的解决京剧里面的专业知识的教授，避免了硬性的灌输）潜移默化的丰富了学生的京剧动作，因为他们在京剧学习中得到了乐趣，所以学生还表现出愉快的情绪，进一步培养了学习京剧的兴趣）就让我们带着自豪骄傲的心情重新欣赏第一段，会唱的跟着唱一唱！（三）、欣赏第二段，通过听、看、讲、演各种方式帮助学生充分了解关于脸谱的

5、相关知识，调动其参与学习的积极性；并鼓励学生创造性的表现，充分感受京剧的艺术美！1、了解京剧的两大唱腔：西皮和二黄。2、引导学生了解不同脸谱代表不同的人物性格。3、帮助学生感受净行的阳刚之美，并引导学生创造性表现净行的动作。我们来了解一下京剧的两大唱腔，西皮和二黄。何谓二黄，请看屏幕，（通过多媒体和教师的示范给学生以充分的视觉和听觉的感受）象这种节奏比较慢，表现深沉、悲伤、忧郁情绪的唱腔就叫二黄。何谓西皮呢？（老师范唱，拉近师生距离的同时更容易集中学生的注意力，学生会更积极主动的思考回答问题）象这种节奏比较快，表现高亢激昂、明朗欢快情绪的唱腔就叫西皮。（四）、重新完整欣赏，进一步感受其唱腔和动

6、作的特点并引导学生创造性地表现。以游戏的形式引导学生对京剧唱腔和动作的特点进行创造性地表现，寓教于乐！是学生自主性的又一次体现！掀起了学生学习的又一次新高潮！老师想和你们一起玩个游戏，这里有许多面具，请你们到前面选一个自己喜欢的带上！我们一起用动作和声音把心中的自豪骄傲和快乐表现出来！三、拓展活动，引发学生探究地方戏曲的兴趣。我们全国还有360多种地方戏曲，可谓是百花齐放、异彩纷呈！除了京剧以外，你们还知道哪些剧种呢？豫剧、黄梅戏、吕剧等！教师示范安徽的黄梅戏女驸马片段！你们知道咱们山东的地方戏是什么吗？吕剧！（教师范唱王小赶脚片段）它的演唱风格非常的诙谐有趣！生动活泼！（学生对教师表演的片段非常感兴趣，学生因此更亲近老师，从而更积极主动的参与，学生学习和探究民族艺术的兴趣得到进一步的激发！四、课堂小结。就让我们在这片热爱的土地上，弘扬民族音乐、传承历史文化，登上世界的台，唱响中国的戏！让中国戏曲的明天更加辉煌！-