人教版小学数学四年级上册《直线、射线和角》教学实录知识分享.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学四年级上册直线、射线和角教学实录-直线、射线和角教学内容：教材3536页内容及练习四的部分练习；教学目标：1、 使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系和区别。2、 使学生进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号来表示角。3、 通过“画一画”，“数一数”等活动，初步感悟“从一点出发可以画无数条射线；过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。”4、 教会学生用数学的眼光去看生活，看问题。教学重点：1、认识直线和射线，知道直线、射线和线段之间的区别和联系。2、角的

2、含义。教学难点：1、 直线、射线、线段之间的联系。2、 用射线来描述角的含义。教学用具：课件表格纸练习纸直尺教学过程：一、 创设情境，生成问题师：同学们，你们用过手电筒吗？生：用过师：你们知道手电筒有什么作用吗？生1：可以照亮生2：它可以发出光线，给我们带来光亮。师：同学们说的很好，手电筒的光线可以给我们带来光亮，其实手电筒的灯光里还藏着数学知识呢？你们想不想知道？生：想师：让我们一起来看看吧！二、 探索交流，解决问题1，认识射线师：同学们请看神奇的手电筒有什么神奇的变化？（手电筒对着黑板照）师：手电筒对着黑板射出一条光线，谁来指一指它从哪里射到哪里？生：上台指着说，从发光点射向黑板。师：同学

3、们如果这条线从窗户射出去它会射到哪里呢？生：它会射透窗户射到外面。师：外面很大呀！具体射到哪里呢？生：透过窗户射到美丽的校园师：透过美丽的校园还能再射吗？生：它会射到很远很远的地方。师：也就是说，它会这么一直延伸下去，同学们发挥你们的想象力，这条光线已经穿过我们的校园，前面没有任何障碍，穿过我们南桥，谁能用一个词来形容一下？生1：无限延伸。生2：很远。师：说的真好，也就是说，这条光线可以无线延伸。师：同学们，如果我们把这个手电筒的发光点看成一个点，从这个点发出的光线近似的看成一条射线，这个点我们称为射线的端点。师：同学们闭上眼睛想一想，射线是什么样的？生1：有一个端点可以向一方无限延伸师：同学

4、们日常生活中还有哪些可以看成是射线？生1：太阳光，汽车灯（生说，课件出示图片1及射线的含义：像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线都可以近似的看成是射线，射线只有一个端点可以向一端无线延伸。1、 画射线师：同学位，我们认识了射线，那么应该如何画射线呢？请同学们在你的练习本上画出一条射线。生动手画师：同学们画好了吗？生：画好了师：谁想起来说你是如何画的？生：先画一个点，再从这个点画一条线师：我想问一下，射线是可以向一方无限延伸的，你为什么只画了这么少？生：（因为纸也就这么大，无论我怎么画也画不完，我画这么长，另一端没有端点就代表射线可以向一边无限延伸）（生能说出大体即可）2、 认识直线师：你说的真

5、好，你们表现的这么优秀，孙悟空听说了也来到了我们教室，（课件出示图片3：孙悟空及金箍棒）师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢师：你们知道孙悟空有一伯很厉害的宝贝是什么吗？生：金箍棒师：这件法宝怎么个厉害法？生：想长就长，想短就短师：同学们请看，现在孙悟空说：变长，变长，变长。（课件中体现）师：如果它就这么无限延伸一直长下来，请同学想象一下，它会形成了一条怎样的线呢？生：直的，向两端无限延伸，没有端点师：这样的线在数学上我们称为直线，你认为直线有什么特点呢？它没有端点，可以向两端无限延伸（课件出示图片4：两条直线及特点）板书师：请同学们在你们的练习本上画出一条直线（找生上台画）师：画好了吗？生

6、：好了师：谁起来说一说你是如何画的？生：我用尺子在本子上画了一条线，两端没有端点师：我如果在上面加上两个点呢？生：就成了线段师：线段有两个端点（课件出示：线段及特点）你们会画吗？生：会师：请同学们画一条条3厘米的线段，生动物画师：同学们完成了吗？生：完成了总结直线、射线和线段之间的区别与联系师：同学们请听：“小进明说：我画了一条5厘米长的直线，小强说：我画了一条10厘米的射线，小丽说：我画了一条长3厘米的线段，我说的有问题吗？生：请同学们根据赐才的学生，在小组内互相说一说，直线、射线和线段各有什么区别和联系？师：哪个小组愿意起来汇报一下自己的结果生：小组汇报，生提出联系不太明白？课件出未三线之

7、间的联系图及联系：线段、射线都是直线的一部分4、教学过一点可以画多少条射线？多少条直线？过两点呢？师：同学们表现的都非常好，现在我们来做个小游戏，看谁天10秒钏内从一点画的射线最多？（开始）生：画（师停）生1：十条，生2：十二条师：如果再给你时间，你还能画吗？生：能师：从中你发现了什么？生：从一点出发可以画无数条射线（课件出示）师：同学们想一想，过一点可能画多少条直线呢？生：无数条（课件出示）师：请同学们在练习本上点上两个点？动手画一下，过两点可以画几条直线？生：一条5：角（课件显示图片8：由一个点引出两条射线）师：同学们请看由这个点引出两条射线组成的这个平面图形是什么？生：角师：这个点是角的射线是角的（课件出示）师：通过以前的学习我们知道了角各部分的名称，现在请同学利用这节课学习的内容来描述一下什么是角？生：由一点引出两条射线组成的图形是角（师引导着说）师：说的很好，请同学们根据刚才的描述在练习本上任意画一个角生：生画师：在日常生活中，为了书写方便，我们用“”来表示角，（它和我们学过的“”类似不要写错了）为了表示不同形状的角，我们还要给角编上号如12课件出示）师：现在请同学们也给们刚才画的角标上记号吧！师：同学们请看（课件出示：数一数，下图中各有几个角）三、 巩固练习内化提高课件出示四、回顾整理反思提升通过本课学习，你有哪些收获：板书设计：直线、射线和角直线：射线：线段：角：-