人教版小学语文五年级下册《草原》课后反思教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文五年级下册草原课后反思-利用信息技术教学草原一文的教学反思生活在我们这里的孩子对草原比较陌生，抽象的语言描写很难唤起孩子心中对草原的向往，所以理解起来有一定的难度，借助网络上大量的相关视频、音频和图片资料，可以为帮助学生了解草原美景。为了帮助学生理解本课，我采用了课前充分预习，课上激情导入，实景图片动态展示，游戏巩固成果的方式，充分利用网上资源，应用信息手段，在学生初步了解的基础上，让学生的理解和认识再上一个新台阶，同时也让学生在看、听、说、玩等互动参与下，初步品味景物描写的手法，掌握说明

2、方法，培养学生的爱国情怀。课前预习阶段：教师收集草原的相关视频、图片、文字资料，并把相关资料制成课件，打包放置于网络上与学生共享，鼓励学生仔细阅读课文，并利用教师提供的资料进行充分自学。并把自己的所思所想记录下来。（网络、网上资源的利用）课上激情导入：教学中，我先播放一段草原的美丽画面，以此激发学生的兴趣，激起他们的爱国热情和对相关知识的探求心理，借助信息技术实现情景再现，让视频中优美的画面深深地印入学生的脑海中，从而直观冲击学生的视觉，激发他们的探求欲望。讲授真实再现：1.播放草原图片激起同学对草原的向往。2.播放美丽的草原我的家。3、展示草原图片,图片中展示的美丽风景帮助学生理解课文内容。反思：充分利用信息技术手段，可以形象展示课文内容，在语文课教学中，尤其是文史结合方面，增加了课堂的容量和趣味性。利用实物投影技术，也可以适时反馈学生的完成情况。利用云存储技术，实现资源的实时共享。这些都显示了信息技术的强大威力。但在应用上，本人认为，信息技术应用要适时、适当、适可而止。语文课一门综合性很强的科目，信息技术只起辅导教学的作用，学生的书写、朗读、写作等水平的提高，还需学生大量的练习和实际应用。-