人音版小学音乐一年级下册《这是什么》课堂评价复习课程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐一年级下册这是什么课堂评价-这是什么课堂评价：一：教材分析这是什么是一首2/4拍，富有儿童情趣的歌曲，旋律朴实自然，但不失欢快活泼。歌曲形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象，很适合低年级孩子学习表演。二：教学目标把握准确，教学方法多样化，教学时针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、激励法、情境教学法等方法,为学生创造了

2、良好的学习氛围。三：教学情景的创设本节课，教师运用多媒体为学生创设了优美的城堡王国，给学生以直观的视觉感受；通过巧妙的过关设计，激发了学生的学习兴趣；通过打击乐器的演奏，让学生更好地参与音乐。四:教学环节设计自然流畅本节课设计了四个环节，由创设情景城堡王国猜谜语闯关学唱歌曲打击乐器伴奏环环相扣，思路清晰，课堂结构紧凑。（一）组织教学本环节，教师通过优美的课件，给学生创设了童话王国的情景，让学生一进到教室就融入到了童话世界的情境中，激发了学生视觉的感受，带给了学生美的享受。（二）闯关游戏教师通过让学生猜谜语，再到用肢体动作来解决音高等方法，为后面的歌曲学习作下铺垫。（三）学唱歌曲在这一环节主要是

3、让学生通过反复聆听来表达对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。首先通过老师动情的范唱，激发了学生学习歌曲的积极性，也充分展示了教师扎实的基本功；通过多媒体课件的展示，给学生直观的感受，运用听唱法学习歌曲，通过逐句的教唱，纠正了学生在演唱中出现的错误，运用语言引导学生把握歌曲情绪，使学生在演唱中获得了真正的审美体验。（四）打击乐伴奏用打击乐器是学生最喜欢的音乐教学环节，教师通过本环节，进一步对学生进行了节奏的训练，学生的表现欲极强，争先恐后的到台前表演，教师对每位学生的表现给予了充分的肯定，这样的教学评价为学生今后学习音乐奠定了基础，增强了自信心。通过同学间的合作表演，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。整堂课，教师语言流畅，教态亲切，语气和蔼，让学生在轻松地氛围中，感受教师带给他们的美；语言美、范唱美、琴声美。六：不足之处这节课也有一些有待提高的地方，比如说老师的提问应更准确，对学生的评价方法应更加的多样化。在教唱环节时老师应更加的强调学生声音的美感，启发学生带有感情的歌唱。在打击乐伴奏环节教师可让更多的学生参与其中，给予学生更多的表演空间。以上是对这节课的课后评课。-