人教版小学音乐六年级下册《欢乐颂》教学反思讲课教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐六年级下册欢乐颂教学反思-欣赏课欢乐颂的课后反思（六年级）我所上六年级的第一课是欢乐颂，这一首歌是一首大家耳熟能详的歌曲，又是大家从儿时就会从电视上、广播上、网络上、甚至学校里也会听到的歌曲。这首歌曲的作者是一位比较著名的德国作曲家贝多芬。欢乐颂的歌词是德国诗人席特的朋友波恩大学法学教授缩写的一首诗，后经贝多芬在1812年开始至1814年以C大调命名日节庆序曲（作品115号），这首歌就是换了颂，由于这首歌也是贝多芬临近生命结束时的作品，有人说这首歌是贝多芬听到天堂呼唤的声音所写得作品。歌曲

2、比较欢乐、欢快，而且他的以歌颂人类自由、平等、博爱等属于人类美好愿望，因此又称贝多芬的第九交响乐或合唱交响乐。由于是六年级生，书上都有介绍了有关贝多芬的儿时的事迹和创作时期的一些背景，因此这首歌曲，我们就容易导入学唱的环节，从歌词的分析当中，表达这首歌的欢乐、愉快的心情。但问题是，现在的六年级生对课本所学的歌曲不肯开口认真唱，于是要以强制的方法要求唱是走不通的，但我可以把他变成一节欣赏课。列举贝多芬不同的有趣的事情，详细介绍贝多芬的故事，让同学们多了解一下这一位伟大的音乐家、作曲家。从中列举一些大家时常在生活上听到的作品，如书上所说的土耳其进行曲、和老师现场用感情弹奏献给爱丽斯。这节课总体还是比较成功的，能以不同的教学方法让同学们了解贝多芬，还列举一些他比较著名的歌曲吸引学生的眼球和兴趣，首先我觉得这节课最成功是我可以运用我自己的主专业钢琴。吸引学生对音乐、对乐器的好奇。所以这节课能调动学生的积极性，能与老师互动，但不是每一个班都能完成课堂的任务，也会有些班特别不合作。我觉得可能我未能从纪律上控制他们，我仍需在课堂纪律中下点功夫。-