外研版小学英语五年级下册导学案全册知识分享.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。外研版小学英语五年级下册导学案全册-市解放路小学导学案课题：Module1Unit1Welivedinasmallhouse.学习目标：1、正确认读单词：stillladylifedifferentagoenoughtelevisionchange2、理解并朗读课文对话。3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.导学过程：谈话引入，复习旧知。出示旧社会的图片，让学生谈谈新旧社会的对比。复习动词过去式。do_is_are_live_have_watch_一 自主学习，交流展示。1）播放课文录音，让学生在听

2、录音的标出课文中出现的新单词与词组。StillladylifedifferentagoenoughtelevisionchangeManyyearsagoHowaboutlotsof2）先在小组内大声读单词，在指名读，并纠正读音。3)自由读课文中说说他们的汉语意思。Still_lady_life_different_enough_television_change_ago_Manyyearsago_Howabout_lotsof_二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点看课文part2andpart3.比较Th

3、ereis/are和Therewas/were的用法。三、巩固练习；先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are/Therewas/were造句。四、达标检测：读一读，选一选。iswasThere_asmallhousefouryearsago.Now，there_abighouse.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module1Unit2Shedidnthaveatelevision.学习目标：1.能熟练运用这类句子”ShedidntSheworked谈论人们过去的生活。2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。导学过程热身引入一、 自主

4、学习，交流展示。播放课文录音，让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。ladyfireradiofieldtelephonehope2、先在自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。3、自由读课文中英汉互译并连线。有关中国的节目manyyearsago许多年以前programmeaboutChina谈论lastnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout4、播放录音，说一说课文大意二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点看课文part1andpart2比较have/h

5、asgot和didnthave的用法。三、巩固练习；1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。2.同桌学习课文。3.师讲解“or”的用法.四、拓展延伸完成part6part7五、达标检测：(读一读，选一选)1.（iswas）There_asmallhousefouryearsago.Now,there_abighouse.2.(lived,lives)He_withonlyonedogfouryearsago.Now,he_withthreelittledogs.3.(flew,listens)He_akiteyesterfay.He_tomusictoday.等级整洁自评时间市解放路小学导学

6、案课题：Module2Unit1ShelearntEnglish.学习目标：1学会词汇learntthesedancer2能听懂会说Unit1这篇对话。3学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidnt.4能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidnt.回答。教学重点：学会词汇learntthesedancer教学难点：运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforei

7、gnlanguages?Yes,shedid./No,shedidnt.Hewasadancer.谈论过去。导学过程一、 自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。ladyfireradiofieldtelephonehope（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。Shelearnttodance.Shetaughtlanguages.Didsheteachlanguages？练习Didsh

8、e?Yesshedid./No，shedidnt.的用法。三、巩固练习；根据课文填空。Grandma_adancer.She_inlotsofChinesecitis.She_English.Grandpawasadriver.He_English.Buthe_Englishnow.四、拓展延伸课本part4五、达标检测：1.Didgrandmadance?A.Yes,heis.2.Didgrandpadrive?BYes,shedid.3.IsgrandpalearningEnglish?C.Yes,hedid.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module2Unit2MrLiwasa

9、teacher.学习目标：1.能听说读写单词：learnttaughtlanguagewrotedancerforeignstudiedhard2.能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesntwork.”表达过去和现在的状态和行为的区别。学习重点：能熟练运用这类句子Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.Nowhedoesntwork”表达过去和现在的状态和行为的区别导学过程激情引入。Chnt引入看Liwei的前后的不同，复习旧知，引入新课。一、 自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。（二）先让学生

10、听录音的标出课文中出现的新单词与词组。(三）跟读录音，注意正音。（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。(五）写出下列动词的过去式。is_teach_study_are_do_-二合作探究，深入理解。1.自由读课文，理解课文大意。2.找出短文中出现的动词原形和过去式。3.小组内学习课文。4.师解决疑惑。三、巩固练习；读课文，选词填空。ChineseEnglishEnglishteacherpupilclassteacherTwentyyearsago,MrLiwasa_.Hetaught_.Nowhedoesntwork.Heislearning_.Twentyyearsago,Chenh

11、aiwasinMrLis_.Hewasagood_.Now,heisan_.四、拓展延伸完成课本第三部分五、达标检测：同导学与训练等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module3Unit1Shehadeggsandsausages学习目标：1.能听说读写单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious.2、能熟练使用“Whatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。导学过程复习引入根据所给单词，补全句子。1.Samwas_then.N

12、owheis_.(shorttall)2.Mymother_then.Nowshe_.(oldyoung)一、 自主学习，交流展示。1、看图听录音，理解课文，说课文大意。2、播放课文录音，让学生在听录音，标出课文中出现的新单词与词组。egg,email,sandwich,traditional,delicious.3、跟读录音，注意正音。4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、总结重点句型。三、巩固练习。看图，把短文补充完整DearLingling,Imadeasurve

13、yaboutfoodtoday.Lanlanhad_(米饭，鸡蛋)forbreakfastyestoday.Maomaohadbreadand_(香肠)forbreakfast.Jimhad_(汉堡)forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome_(面条)andmeatfordinner.Nopupilhad_(鱼，薯条)fordinner.From,Amy四、达标检测：连词成句1.she,does,like,fish(?)_2.did,What,he,for,have,lunch,yesterday_等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module3Unit2

14、Samatefourhamburgers.学习目标：1、能听、说、读、写单词：hamburgers,ate,gave,drank,tonight.2、能熟练使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank”这类句子表达过去做过某事。3、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。学习重难点：使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklastnight?Iate/drank”这类句子表达过去做过某事。导学过程

15、复习引入播放chant部分，引入新课。一、 自主学习，交流展示。自主学习，交流展示。（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。hamburgers,ate,gave,drank,tonight.（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank三、巩固练习；连词成句1. didwhatyoudrinkmo

16、rningthis(?)_2.gaveSamhamburgerstoourwe(.)_3.veryJohnlikesmuchsandwiches(.)_四、拓展延伸课本part4五、达标检测：写出下列动词的过去式。have_eat_give_drink_cook_buy_等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module4Unit1Letsmakeahomelibrary.学习目标：1、能熟练运用Wherearetheaboutplease?的句型，并能表演对话。2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-ROMbringusecardeasy3、让每个学生都能积极互动参与课堂教

17、学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。学习重难点：“四会”单词和会话表演导学过程复习引入T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，领读单词，学生跟读。T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。libraryf

18、indCD-ROMbringusecardeasy3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3、重点句子。(背诵下面举个句子)Letsmakeahomelibrary.Letsputthemonthisshelf.LetsputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers.Theseareallbooksaboutscience.三、巩固练习。看图，把短文补充完整AfriendsentsomebooksandCDs

19、toMsSmartsfamily.MsSmartwantedtomakeahome_.So,AmyandLinglingputthebooksonthe_.Therearealsolibrary_forthechildren.Butthechildrencouldntfindthebookstheywant,becauseAmyandLinglingputthebooksinthe_place.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.学习目标：1、能听、说、读、写单词：information,tim

20、etable,dictionary,newspaper.2、能熟练运用“Letsmakeahomelibrary.Letsputthemonthisshelf.LetsputthemwiththeCDs.ThebooksonshelfBareaboutcomputers”这类句子询问和寻找相关信息。学习重、难点：“四会”单词和会话表演导学过程一、 自主学习，交流展示。读一读，写一写1Youcanfindbooksaboutartfroma_(图书馆)orfroma_(书店).2Youcangetinformationfroma_(书)orfroma_(光盘).3Youcanseeafilmfr

21、oma_(电影院)orfroma_(计算机)4Youcanfindtheword“happy”ina_(字典)。二合作探究，深入理解。1）看书听录音理解课文大意2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。3)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读4)播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。5)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。然后学生三、巩固练习。课本part3四、达标检测：(选词填空)newspaperCD-ROMdictionarycomputerradio1.Icanfindoutabouttodaysnewsinthe

22、_.2.Icanfindoutabouttheword“dinner”ina_.3.Dadboughtanew_forus.Wecanplaygamesonit.4.Mygrandpalistenstothe_everyday.5.Mumiswatchinga_aboutcooking.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module5Unit1Itsbigandlight.学习目标：1、能熟练运用Itis;Ihavegot.的句型，并能表演对话。2、听、说、读、写本课的单词lightbrokenheavypockethardhasgothavegot3、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协

23、作精神和竞争意识。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。Lightbrokenheavypockethardhasgothavegot3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。三、巩固练习。连词成句(1).WhatdoesLinglingneed?_(2).WhereareLinglingandMsSmart?_(3).Whatstheblackbaglike?_(4).Wh

24、atsthegreenbaglike?_(5).Whichbaghasgotpockets?_(6).Whichbaghasgotwheels?_四、达标检测：用所给单词的正确形式填空1、_（have）she_(get)ablackbag?2.Canyou_(take)ittoChina?3.Illbuy_(she)anewone.4.Itwillbe_(easy)foryoutocarry.五、总结反思等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module5Unit2Itstoobigforyou.学习目标：1、能听、说、读、写单词：hardhasgothavegot2、能熟练运用Itsfor

25、;Itstoobigforyou.”这类句子询问和寻找相关信息。学习重、难点：“四会”单词和会话表演导学过程复习引入提问学生：IneedabookaboutEnglishbook.WhatcanIdo?答：Youcanbuythebook.也可能回答Youcanhaveitinthelibrary.library这个词可以让他们说中文，教师板书。教师告诉学生：library就是本模块讨论的主要话题，Amy和Lingling昨天也图书馆借书了，我们来看看，他们为什么借书，借了什么书，怎样借的书。自主学习，交流展示。一、1）看书听录音理解课文大意2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并

26、根据上下文和插图进行猜测。二合作探究，深入理解。1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。2)播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。然后学生三、巩固练习。Listenandanswerthequestions1. WhatdoesLinglingwanttobuy?_2. Whatcanyouseeonit?_3.WhatcolordoesLinglingbuyatlast?4.WhydoesntLinglingtakethatblueone?_四、达标检测：选词填空1.Itwillbehard_her.2.Thebl

27、ueT-shirthasgotacat_it.3.Insummer,Daminggoesfishing_thetree.4.Thelibraryisnext_thecomputerroom.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module6Unit1Iwenttherelastyear.学习目标：1.学习谈论过去的事情：Iwenttherelastyear.2.学习如何描述某地方位：Itsintheeast/west/south/north.3.能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅游活动：Lastyear,IwenttoQingdaoandvisitedmyfriend.学习重难

28、点：1.重点掌握一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句：Didyougowith?Whendidyougoto?2.谈论旅游见闻。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。moongetwestparentstayJulysouthrememberJuneeastbestnorthresthavearestrode（ride）3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。Linglin

29、ghasgotsomeinterestingphone.Iwenttherelastyear.Didyougowithyourparents?WestayedwithmygrandmaforaweekinJuly.三、巩固练习。Amy:Hi,Lily.Haventseenyouforalongtime.1_Lily:IwenttoHaikou.Amy:2_Lily:ItsinthesouthofChina.Amy:3_Lily:IwenttherelastMonday.Amy:4_Lily:Bytrain.A.Whendidyougothere?B.Wheredidyougo?C.Howdid

30、yougothere?D.Whereisit?四、拓展延伸课本part4.五、达标检测：1.Shandongis_(on/in)theeastofChina.2.Xiaoming_(visits/visited)hisgrandmaeveryweek.3.Westayedwithmygrandpaforaweek_(in/on)July.4.Theyarephotos_(for/of)meandmyfamilyinChina.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.学习目标：1.能听懂、会说、认读、并拼写单词parent

31、rodehorseclimbholiday以及句型Wheredidyougoforyourholiday?2.熟练描述某个地方的方位，学习谈论过去的事情：Iwenttherelastyear.学习重难点：1、能听、说、读、写单词：parentrodehorseclimbholiday2重点掌握一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句：Didyougowith?Whendidyougoto?3.谈论旅游见闻。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。MoongetwestparentstayJulysouthre

32、memberJuneeastbestnorthresthavearestrode3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。Wheredidyougofortheholidays?IwenttoYinchuan.WhereisYinchuan?Itsinthenorthofchina.三、巩固练习。看一看，读一读，写一写。IwenttoXinjiangwithmy_inJuly.Westayedtherewithmy_foraweek.Wevisitedmanypla

33、ces.Wesawlotsofsheepthere.Andtherearemany_mountains.Wetookmany_.Wewereveryhappy.四、拓展延伸Part7五、达标检测：1.写出下列动词的过去式go_ride_climb_visit_is_have_2.英汉互译一些有趣的照片_在中国西部_和你的父母一起去_等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.学习目标：1、使学生熟练地使用句型：Myfather/mothergoestoworkatWhatdoeshe/s

34、hedo?He/Sheisaworker/nurse.Willyoubehomeat?Illbehomeat2、能理解、会说新单词：eveninglateworkerfactoryearlytaxiquartertoworry3、能运用句型谈论过去的行为或事件。学习重难点：使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆说。导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。eveninglateworkerfactoryearlytaxiquartertoworry3、自由大声读课文，再指

35、名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3重点句子Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.Hesapoliceman.Myfathergoestoworkatsixoclockevening.Hesaworkerinafactory.三、巩固练习。连线1Whereareyounow?AImplayingthepiano.2Whereareyoudoing?BIwillbethereatthreeoclock.3Whenwillyougett

36、otheshop?CIwillbeathome.4Wherewillyoubeatsixoclock?DIminthemusicroom.3四、拓展延伸课本part4.五、达标检测：Whattimeisit?7:00Its_.9:45Its_.1:45Its_.5:30Its_.等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock.学习目标：1、使学生熟练地使用句型：Willyoubehomeat?Illbehomeat2、能听懂、会说本文对话3、掌握所学短语。factoryearlytaxiquartertoworry4、能运用句型谈论

37、过去的行为或事件。学习重难点：使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆开口说话。导学过程复习引入一、 自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。Factoryearlytaxiquartertoworry二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3重点句子Itsaquartertoeightnow.Illbehomeatsevenoclock.Dadwillbeho

38、meatsevenoclockintheevening.三、巩固练习1.Iwillgetup_six_.2.Iwillgotoschool_half_seven.3.Iwillhavelunch_twelve_.4.Iwilldomyhomework_aquarter_seven.四、拓展延伸part6part7五、达标检测：连词成句quarterItsaeighttonow._Illhomebesevenoclockat._sevendadbehomeatoclockinwilltheevening._等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module8Unit1Willyouhelpme

39、?学习目标：1.单词和词组：suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon2.重点句子：Whatdoyousuggest?Whatabout?Whydontyou?Howabout?3.语法：特殊问句的用法。学习重难点：使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆。导学过程复习引入a:Song:Wearecleverboysandgirls.b:FreeTalk:Howtosendanemail?一、自主学习，交流展示。1、播放课文录音，让学生说说课文大意。2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。paperChinesesoworddrewcutpiecepaintputstick3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。二合作探究，深入理解。1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。3重点句子Iamgoingtovisitaforeignf