人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计讲课教案.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。人教版小学语文六年级下册跨越百年的美丽教学设计-跨越百年的美丽教学设计u 课前两分钟:(学生)科学家之旅u 教学流程:一、 导入,开启美丽1、引出课题,读课题2、再读课题,突出“美丽”。3、质疑美丽,开启美丽的探究之旅。二、初读,感知美丽1、检查预习。(1)纠正生字读音。(2)联系课文内容,指导生字“蚀”的音、形、义。(3)指导长句子的读法。2、浏览课文,标画出最能表现美丽的句子,并想一想:课题中的美丽表现在哪几方面?3、概括美丽:一是外貌美,二是对科学无私奉献的精神美,三是,淡泊名利的美。4、板书:外
2、貌、精神、人格学生同时把这三个词批注在课题旁,字是人的第二张脸,强调把字写端正写美观了。三,精读,品味美丽(一)外貌美(2自然段)1、捕捉美丽:默读课文第二自然段,边读边想:假如你是现场的一位记者,来给居里夫人拍一张美丽的照片,你会选择哪个镜头?注意,要抓关键词句来捕捉美丽。2、交流分享:分享发现的美丽,分享时先读语句再谈想法,其他同学注意倾听。可以补充说明,也可以谈自己的不同见解。(二) 预设美丽镜头一:“一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮神色庄重又略显疲倦的女人走上讲台,全场立即肃然无声。”1、 学生交流探究:(1) 从“年轻漂亮”和“神色庄重”,关注了居里
3、夫人年轻漂亮的外表。(2)从“略显疲倦”看出工作辛苦,坚持不放弃,这是一种无私奉献的科学精神。(3)从“人声鼎沸”和“肃然无声”两个词的对比,体会人们为什么会产生如此大的变化呢?2、体会写法:感受作者写法的巧妙,体会居里夫人与众不同的美丽。3、朗读再现当时的情景。4、 小结学法(三) 预设美丽镜头二:“玛丽居里穿着一袭黑色长裙.看透未来。”1、学生交流探究:(1)从“一袭黑色的长裙、白净端庄的脸庞、微微内陷的大眼睛”关注居里夫人的衣着和容貌的美。(2)体会“一袭”相当于哪个量词?把一袭换成一件或一身好不好?为什么?(3)从“坚定”“淡泊”看出居里夫人对科学坚定的信念,视名利如粪土的美好心灵。(
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