人教版小学语文五年级下册《将相和》教学实录教学教材.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学语文五年级下册将相和教学实录-将相和教学设计T：同学们，中国是一个具有灿烂文化的国家，悠悠中华，流传了许多优秀的文学篇章。在这些璀璨的篇章中，你都听过或阅读过哪些？S：西游记水浒传精卫填海三国演义T：看来同学们都是爱读书的孩子，瞧，书中栩栩如生的人物，已经来到了我们的课堂里。第一组幻灯片T:看，西游记里的齐天大圣孙悟空，身如玄铁、火眼金睛，长生不老，还有七十二变，一个筋斗云啊就是十万八千里！水浒传里的武松，急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当，恩怨分明，知恩图报，真为英雄也。三国演义里的诸葛亮，神机妙

2、算、足智多谋、运筹帷幄、决胜千里。上知天文下知地理！T：这幅图片，谁能告诉老师，讲了一件什么故事？S：负荆请罪。T：非常好，你的知识积累可真丰富。T：同学们，你们想知道是谁像谁负荆请罪吗？你们想知道都发生了什么事情吗？S：想！第二组幻灯片T：好，让我们乘上历史的小船，走进中国古典文学-将相和，感受古典名著的魅力。请同学们伸出手来，和老师一起板书课题“18、将相和”。齐读课题。第三组幻灯片T:课前，我们已经借助自主学习单进行了充分的预习，对吗？下面，老师来检查一下。课题中“将”“相”分别指谁？“和”又是什么意思？S：“将”指廉颇，“相”指蔺相如。“和”指和好。（T：你课前预习的很全面。）T：通过

3、同学们的回答，我们可以知道，在这篇文章中，主要讲了廉颇和蔺相如的事情，那主要讲了几件事呢？请概况成小标题。S：三件事，分别是完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。（板书）T：本文主要讲了这三件事，分别是，一起来读。S：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。T：根据课前预习，我们可以知道在将相和这篇文章中，廉颇与蔺相如经历了由和到不和再到和的过程。下面请同学们快速默读课文，思考：“将”、“相”的不和由何而起？找出相应的句子。在你觉得印象深刻的地方做批注。T：好，同学们，差不多了吧，谁来汇报？第四组幻灯片S：我找的是第十六自然段：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能

4、耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”T：同学们都找出来了吗？谁来说说，他们的不和原因在哪儿？S：在“一张嘴”上。T：他说的对不对呀。非常好。廉颇和蔺相如的不和，就在这“一张嘴”上，蔺相如凭借这“一张嘴”，就让廉颇对他很不服气。那蔺相如“这张嘴”到底做了什么事，让廉颇不服气呢？第五组幻灯片T：下面请同学们小组共学。1、找出描写关于蔺相如语言的句子。2、想一想，通过理解句子，蔺相如给你留下了什么样的印象？（分配任务）（咱们班的同学很会学习，边画边做批注，这是很好的学习方式。）T：同学们，可以了吗？谁来给大家汇报汇报？S：第六自然段：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王

5、真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”T：同学们找的和他一样吗？非常好。在这段话中，哪些词语给你印象深刻，通过这些词语，你能体会到蔺相如是一个怎样的人？S：文中的两个“如果.就”，给我留下了深刻印象。让我体会到蔺相如是一个考虑问题很全面的人。T：还有同学要补充吗？S：“一定”给我留下了印象。我体会到蔺相如是一个心里有十足把握的人。T：也说明他是一个考虑周全的人，对吗？很好，请坐。谁能来给大家读一读这段话，要将蔺相如具有十足把握的语气读出来。交流的不错，继续交流。谁还找到了其他的句子？S：第八自然段，“这块璧有点儿小毛病

6、，让我指给您看。”我体会到蔺相如是个聪明的人。T：蔺相如这是使了个小聪明，目的是为了拿回和氏璧，确实是个机智聪明的人。不错，继续交流。S：第八自然段，“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”T：找的很准确。从这段话中，哪些词语给你印象深刻？让你对蔺相如有了新的印象了吗？S：“撞碎”给我印象深刻，体会到蔺相如是一个勇敢不怕牺牲的人。T：是呀，多么伟大的壮举啊，为了自己的国家，宁愿撞死在柱子上，也不愿被秦国欺骗，让赵国吃亏。他确实勇敢。谁能读出他的勇敢？继续交流。S：第九自然段：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国

7、，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”“您杀了我也没用”可以看出，蔺相如的大义凛然。T：大义凛然的蔺相如，谁来读？这是何等的勇气啊。继续交流。S：第十三自然段：他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”T：同学们，他所说的这一段，是围绕哪个字来写的？S：“拼”。T：一个“拼”字，让你认识了什么样的蔺相如？S：“爱国”“勇敢”“不怕牺牲”T：同学们的概括能力都很强。大家一起来回顾我们刚才所学，我们通过找相应的词语，品读出一个人的性格特点，这种方式

8、，就是“抓关键词”。请大家也在课本上批注下来。T：好，亲爱的同学们，老师已经把大家找的句子呈现在了大屏幕上，让我们坐上历史的飞船，变身为蔺相如，带着勇气，带着对国家的爱，一起来读一读。都准备好了吗？S：准备好了。T：当国家有难时，他毅然请辞，他说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”当他察觉到秦王根本没诚意拿城换壁时，他说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”他知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王的心理，威胁秦王，他说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我

9、的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”他知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，他大大方方的说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”当赵王被秦王侮辱，他生气极了，他说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”T：同学们，蔺相如凭借他的“一张嘴”，虽然他没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，为赵王、为赵国保住了尊严。他的勇敢、机智、不怕牺牲、爱国之心，都可以把他算作是一员猛将。所以赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

10、这样，才有了开篇我们所看到的“不和”景象。一起来读：S：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”T：同学们，通过这段话，你觉得廉颇是个怎样的人？S：言辞无理的人。S：自夸的人。T：真的是这样吗？看老师带来的资料，可能会让你的想法发生改变。请看：在史记廉颇蔺相如列传中这样说：赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。同学们，你们可能不知道，此次率领赵国兵将的正是廉颇，所以秦不敢动。还有，接着看：课内拓展。T：廉颇每逢打仗，都是大获全胜，他的这些丰功伟绩，称不称得上是攻无不克，战无不胜啊？S：称得上。T

11、：那你觉得廉颇是个什么样的人？S：英勇善战、战功赫赫的人。T：同学们再来看，在这段话中还用了一个字，是那个？S:“爬”。T：一个“爬”字，就可以让我们看出，廉颇说话很直接，他是一个直率的人，对吧？你看，我们就是运用抓关键字的方法，认识了一位战功了得的大将军，廉颇。也知道了他是一个直率的人。同学们，廉颇的这些话可并不委婉啊，如果传到我们的耳朵里，我们肯定是火冒三丈，如果传到蔺相如的耳朵里，他会怎么说，怎么做呢？找出相应的话来读一读。S：第十七自然段。“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们

12、。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”T：蔺相如生气了吗？愤怒了吗？S：没有。T：对，没有。蔺相如是一个无私的人，他将国家利益看的比自己还要重要，所以他没有生气。我们可以看出蔺相如也是个大度的人，对吗？蔺相如都能如此平静的看待这件事，廉颇又会怎么做呢？找出相应的句段读一读。S：第十八自然段。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。T:同学们，我们来看，从不和到和，是什么起了作用？S：是“以国家利益为

13、重”这个信念T：对，“以国家利益为重”让廉颇蔺相如和好了，这也是负荆请罪的美好结局。幻灯片：T：这都要归功于“和”，因为“和”，一文一武将相保卫着赵国，因为“和”，才让一个历史故事以喜剧结尾。学完了这篇课文，你有没有被里面的人物所打动？同学们，将相和这篇文章出自司马迁的史记，它用为人物写传的形式来反映历史。正是由于史记的出彩，鲁迅先生评价它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。T：同学们，刚才我们用抓关键词的方式，认识了不一样的廉颇和蔺相如。我们为他们的不和而担心，为他们的和而高兴。为他们最终的友谊和雀跃。接下来，让我们继续阅读语文主题丛书刘关张桃园三结义，感受他们真挚的友谊和栩栩如生的人物形象。请看

14、学习提示：找出描写刘、关、张的句子，通过所学方法，体会三人各有什么人物特点，完成下面表格。T：同学们，可以了吗？谁来汇报？S：第四自然段：刘备连忙说道：“请问壮士尊姓大名？”“请问”二字，可以看出刘备是个谦恭待人的人。T：你的概括能力很棒，还有要补充的吗？S：第六自然段：刘备告诉张飞，自己是汉皇室的后代，想起兵报国，建功立业，但力不从心，所以长叹。“起兵报国，建功立业”，体会到刘备是一个有远大抱负的人。T：我们通过抓关键词的方法，一起认识了刘备，知道他是一个谦恭待人，有远大抱负的人。那关羽呢？他又是一个什么样的人？谁来交流？S：第七自然段：一个红脸大汉推着一辆车子来到酒店前。他放下车子，大声呼

15、唤酒保：“快拿酒来，别误了我去投军。”“大声呼唤、快”，是一个生性洒脱，不拘小节的人。第八自然段：红脸大汉自我介绍说：“我姓关，名羽，字云长。五六年前，因打抱不平杀了家乡解良的恶霸，流落江湖。听说这里有招兵榜文，我就赶来了。”“打抱不平、赶”，是一个爱打抱不平的人。T：好，张飞呢？他又是一个怎样的人？S：第五自然段：那人爽朗答道：“我姓张，名飞，字翼德，世代居住涿郡，以杀猪卖酒为业，专好结交天下豪杰，看您一表人才，有什么难处叹气呢？”“爽朗、好结交”，他是一个爽快，爱好结交的人。第十一自然段：张飞说：“我的庄后有一个桃园，眼下正是桃花盛开的时候，明天我们三人一块去桃园结拜为生死兄弟，然后共图起

16、兵报国的大事，怎么样？”“共图”，有远大抱负的人。T：我们一起见证了廉颇蔺相如的友谊，又一起见证了刘关张的友谊，他们都是为了一个共同的目标走到了一起。通过阅读，让我们认识了勇敢、不怕牺牲、机智的蔺相如，认识了英勇善战、直爽、勇于承认错误的廉颇，认识了有远大抱负的刘备、张飞、关羽。这一个个鲜活的人物形象，都是古典名著所散发出来的魅力。幻灯片：让我们搭乘着将相、刘关张友谊的小船，一起再来品味这三幅图所散发的人物魅力。谁来说说？S：孙悟空，精灵聪明惹人爱。S：武松打虎，勇敢豪迈招人羡。S：诸葛亮草船借箭，上知天文下知地理使人敬。T：是啊，你看看，一个个曲折生动的故事，一个个栩栩如生的人物，他滋养了多少中华儿女啊，老师希望，同学们在课下的时候也能多多阅读中华古典名著，看看史记，品品三国，悟悟水浒，赏赏西游，在古典名著的世界里无限畅游。-