人教版教学教案第18课基因突变、基因重组和染色体变异1教案资料.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。人教版教学教案第18课基因突变、基因重组和染色体变异1-第18课基因突变、基因重组和染色体变异一、教学内容及考纲要求知识内容要求1、基因重组及其意义;B2、基因突变的特征和原因;B3、染色体结构变异和数目变异;B二、重要的结论性语句:1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。基因突变是生物变异根本的来源。基因通过突变成为它的等位基因,可能产生出一种新的表现型差异,增加了基因存在方式的多样性,为生物进化提供了原始材料。2、基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组
2、合的过程。基因重组既是生物进化的源泉,也是形成生物多样性的重要原因之一。3、基因重组的来源包括:非等位基因的自由组合基因的交叉和互换基因工程(转基因技术)。4、二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。一倍体变异是指体细胞只有一组染色体的变异。由于一倍体变异的生物不能进行正常的减数分裂,因此是不育的。经减数分裂生成的配子(生殖细胞)直接发育形成的个体,叫单倍体。单倍体体细胞中所含有的染色体数目是本物种体细胞的一半。三、重、难点知识归类、整理1、基因突变不一定导致遗传信息的改变。2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基
3、因重组。3染色体变异可以用显微镜直接观察。如:染色体结构的改变和染色体数目的增减两大类。而基因突变在显微镜不能观察到。4基因突变、基因重组与染色体变异的比较基因重组基因突变染色体变异实质显微镜下是否可见是否产生新的基因是否产生新的基因型发生过程5以RNA为遗传物质的生物,其RNA上核苷酸的序列若发生变化(增添、缺失或改变),也属于基因突变,且因为RNA是单链,在传递过程中更易发生突变。这也正是病毒在医学上易发生变种和不易防治的主要原因。6如何确定是单倍体?还是几倍体?关键是确定个体是如何发育而来:若是由受精卵发育而来的个体,则含有几个染色体组就叫几倍体;若是由配子(或花粉)直接发育而来的个体,
4、则不论含几个染色体组都叫单倍体。四、例题解析:例1:若某基因原有150个碱基对,由于受到X射线的辐射,少了一对碱基。此时由它控制合成的蛋白质与原来的蛋白质相比较,不可能出现的情况是()A49个氨基酸,其他氨基酸顺序不变B49个氨基酸,氨基酸顺序改变C50个氨基酸,氨基酸顺序改变D少于49个氨基酸,且排列顺序改变例2:原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近,再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小()A.置换单个碱基对B.增加4个碱基对C.缺失3个碱基对D.缺失4个碱基对例3一个色盲女人和一个正常男人结婚,生了一个性染色体为XXY的正常儿子,此染色体畸变是
5、发生在什么之中?如果父亲是色盲,母亲正常,则此染色体畸变是发生在什么之中?假如父亲正常,母亲色盲,儿子色盲,则此染色体畸变是发生在什么之中?其中正确的是:A精子、卵、不确定B精子、不确定、卵C卵、精子、不确定D卵、不确定、精子课堂练习一、单选题:1、自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是:()A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基
6、的增添B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添2、某个婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是()A缺乏吸收某种氨基酸的能力B不能摄取足够的乳糖酶C乳糖酶基因有一碱基改换了D乳糖酶基因有一个碱基缺失了3欧洲某医院在一次为该国王室成员体检时发现,一个家庭父亲正常,母亲患色盲,生了一个性染色体为XXY的正常儿子,则该儿子多出的X染色体来自()A卵细胞B精子C精子或卵细胞D精子和卵细胞4下列关于变
7、异的叙述中,正确的是、()A生物所发生的基因突变一般是有害的,因此基因突变不利于生物的进化B基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因C生物变异的主要来源是基因重组D人为改变环境条件,可以促使生物产生变异,但这种变异都是不能遗传的5肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是()A基因重组B基因突变C染色体变异DA、B、C都有可能6(高考试题:2007江苏)某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、
8、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体7下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是A.由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B.由配子发育成的生物体,细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C.单倍体一般高度不孕,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大D.单倍体都是纯种,多倍体等位基因至少有三个8大丽花的红色(R)对白色(r)为显性,一株杂合有许多分枝,盛开众多红色花朵,其中有一朵花半边红半边白色,这可能是哪个部位的R基因突变为r造成的A幼苗的体细胞B早期的叶芽的体细胞C花芽分化时的细胞D杂合植
9、株产生的性细胞二、多选题9下列有关单倍体的叙述中,不正确的是A未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体10下列哪些变异的性状是不遗传给后代的A体内淋巴细胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者B接受骨髓移植后,血型由O型变成A型的白血病病人的A血型C父母正常的血友病人D生活在缺碘山区的甲状腺肿大症患者11下列有关单倍体的叙述中,不正确的是A未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是
10、单倍体12下列与多倍体形成无关的是A染色体结构的变异B纺锤体的形成受到抑制C个别染色体增加D非同源染色体自由组合13下列有关水稻的叙述,正确的是A.二倍体水稻含有二个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含有三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小三、简答题14在前苏联切尔诺贝利核电站发生核泄露事故中,沙沙和大卫(均为男性)参加了抢险工作,几年后、沙沙发现他的儿子患有色盲。大卫的女儿则患有侏儒症(一种常染色体上显性遗传病),经调查,沙沙和大卫本人及两人的妻子,双方的父母、祖父母
11、、外祖父母都没有患过这两种病。请分析:(1)由核辐射引起的可遗传的基因突变,则突变部位发生在生殖细胞还是体细胞?为什么?(2)沙沙的儿子和大卫的女儿患病哪一种更有可能是受辐射引起的?(3)如果他们向核电厂提出索赔要求,谁胜诉的可能性大?152003年6月,中山市人民医院基因研究室在为一孕妇做基因检测时发现其染色体中有四条发生了易位。这种复杂的染色体核型极为罕见,该研究室遂将提取的标本和有关资料送往中国医学遗传学国家重点实验室进行鉴定,收到反馈,确认此罕见的染色体核型为世界首报核型。这位孕妇两次怀孕都是在60天左右死胎、流产。医院对夫妇俩做的常规检查都无异常,孕妇的父母也不是近亲结婚。根据经验,
12、医生怀疑这种自然流产与遗传因素有关,就建议她接受基因检查。在随后进行染色体外周血核型检查时,医生发现这名孕妇细胞中竟有4条染色体异常,其中的3号、21号、12号和18号染色体发生了平衡易位(如图)。通俗点说,就是3号和21号染色体各有一段跑到对方那里“串门”了,12号和18号也是如此。由于两条染色体异常都已很少见,目前统计的发生率约为千分之一点九左右;而四条染色体同时异常则是极为罕见,估计百万个人中才可能有一个。根据上述内容,回答下列问题:(1)染色体结构变异除了“易位”以外,还有、和。(2)这位孕妇不管外形上还是生理上都和正常人并无两样,但在生育下一代时就会出现流产、死胎、早产和生育早夭的畸
13、形儿等现象,原因是。(3)如果这名妇女非得想体会一下做母亲的感觉,即十月怀胎生下一个健康的后代,你认为可行的方法是。课后练习一、单选题:1、若某基因原有303对碱基,现经过突变,成为300个碱基对,它控制合成的蛋白质分子与原来基因控制合成的蛋白质分子相比较,差异可能为:()A、只相差一个氨基酸,其他顺序不变C、长度不变,但顺序改变B、长度相差一个氨基酸外,其他顺序也有改变D、A、B都有可能2如果科学家通过转基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行了改造,使其凝血功能恢复正常。那么,她后来所生的儿子中()A全部正常B.一半正常C.全部有病D.不能确定3把成年三倍体鲫鱼的肾脏细胞核移植到
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