小学一年级上册《小熊住山洞》复习进程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学一年级上册小熊住山洞-新人教版小学一年级上册小熊住山洞精品教案一、教学目标1、认识本课10个生字、新词，认识1个偏旁“石”及1个多音字“结”。2、学习写1个字“年”。3、初读课文，了解内容，学会正确、流利、有感情地朗读句子。懂得爱护树木、保护环境。二、教学重点识字、写字和朗读句子。懂得要爱护树木，保护环境。三、教学具准备课件四、教学过程一、导入情境师：小朋友们，老师今天要带大家去一个风景优美的地方，你们看。（播放森林景色视频）这是什么地方呢？（森林）,对，这就是大森林。1、森林里有什么？2、森林里谁

2、住在里面？小熊一家也住在这里，小熊让我告诉大家一个好消息，他们家要造木头房子啦！从此，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到他家去作客，好吗？”（板书课题）二、自读识字1、自己读课文。轻轻打开书，看看和以前我们学的课文有什么不同？（没有拼音）一边读一边画出不认识的字。课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以（边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学）2、师：小熊也是一个爱学习的孩子，他要和我们比一比，敢不敢？出示带拼音的词语（指名读、齐读）出示拼音生字（齐读、开火车读）三、合作交流：检查：听读课文，识字。1、小

3、组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。2、全班汇报，帮助每名学生当小老师，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，学生可能会说出是石字旁，教师应给予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。3、读了课文你知道了什么？（小熊舌不得砍树，一直住在山洞里）四、品读领悟：1、小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知小熊是很想住木头房子的？（1）、出示图画1：课文一、二自然段。从小熊的高兴的表情能看出小熊很想住木头房子。谁能读出他高兴的语气？（指名读、齐读）（2）、练读：我们去砍树.2、刚才读了课文，你们知道小熊一家后来

4、住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？学习第7自然段。（1）自由读、指名读。（2）理解“一直”这个词的意思。（3）指导有感情朗读。3、过渡：同学们，小熊一家那么喜欢木头房子，造一间房子太容易了，而小熊却一直住在山洞里，这是为什么呢？让我们一起来找找原因吧。（出示25图）通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。（1）出图2文第3段森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。（2）练习读：春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）用同样的方法，读读下面的三句话：夏天，他们走进森林

5、。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。（3）指名读，同桌评读，竞赛读。五巩固延伸：师：假设小熊砍树，造了房子，森林大树会怎么样？1、旁边的大树会怎么样？2、其他动物去砍树，森林会怎么样？春夏秋冬还会有绿叶花朵吗？3、过渡：正是因为小熊一家一直舍不得砍树造房子，才能给小动物们一个温馨的家，小动物们才能在森林里快乐的生活。所以小动物们都很感激小熊一家。我们一起来看看小动物们是怎么感激小熊一家的。（出示图6学习第8自然段。）（1）动物们是怎么感激小熊一家的？（2）把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？（3）指导朗读。（重点是长句的朗读指导）（4）变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？3、生活中我们应该怎么做？五、指导书写生字。1、再过不长时间就要过年了，我们一起来学习年这个字2、教师示范书写。（写好“年”字，注意把“长竖”写直，把“短竖”写得斜一点儿。）3、生随着老师书空。4、学生练习。先描红再练写。5、展评作业，指出优缺点。六、布置作业：1、这节课同学们课文读的很好，字也写得很棒，鼓励一下自己。2、小熊一家为了大家到最后也没住上木头房子，让我们大家来给小熊设计一个新房子，可以试着写一写，也可以画一画。可以独立完成，也可以与他人合作完成。-