关注我们的牙齿健康说课材料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。关注我们的牙齿健康-关注我们的牙齿健康活动目标情感目标：通过小组合作、集体探究，培养团队意识，享受探究、合作、成功的喜悦。体验牙齿健康的重要性，增强保健意识。能力目标：能制定活动内容、目标、计划，培养搜集、整理信息的能力。学会保护牙齿的正确方法，养成良好的生活习惯。知识目标：了解牙齿的特征、功能，知道影响牙齿健康的原因。活动准备1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合

2、作。4、师生共同制定活动的内容、目标、活动计划。活动实施过程（一）查找资料，了解牙齿的特征、功能这一阶段，学生们自由组合收集相关资料，他们有的一起去上网，有的一起去图书馆查找相关书籍，并将收集到的资料以卡片的形式整理出来，上面写明活动方式、活动时间、参加人员、活动内容等。（二）分组实践，体验牙齿健康的重要性。这一阶段按活动方式的不同，学生分成3个小组：采访组、调查组、资料组。采访组的同学到医院采访医生和病人，采访身边患有牙病的人，并一一填写好记录表。调查组的同学在教师的指导下设计了“牙齿健康情况”的问卷调查，在各年龄层次，各生活阶层的人进行抽样调查，并对数据进行分析整理。资料组的同学通过各种途

3、径查找一些关于牙齿健康的文字介绍说明，并做好记录，三个组做完后在全班交流汇报，发现青少年牙齿的健康状况令人担忧。（三）交流汇报，学会如何保护牙齿健康学生平时生活中保护牙齿健康已有一定地生活经验，但有些方法不够科学，同学们从不同的途径获得了许多如何保护牙齿健康的信息。活动时，让学生们互相交流汇报，必要时还要现场示范。教师小结：怎样保护牙齿健康大家都说的很好，希望同学们能在平时的生活中做好牙齿的保护工作，并帮助周围的人共同关注牙齿健康，请大家为自己或他人制定一份护牙计划书。（四）活动的成果与评价：1、活动预期成果向全校展示以“关注我们的牙齿健康”为主题的综合实践活动的汇报课。围绕主题办一期黑板报，

4、制作主题宣传画和牙齿保健知识手册。制定一份保护牙齿健康计划书。走向社会设立宣传台，提高人们关注牙齿健康的意识。收集、整理活动的资料，并收入成长档案。2、活动评价我们在对学生整个活动的评价上，不仅要对学生取得的现实成果给予肯定，更强调学生在活动过程中的收获与体会。为了便于评价，我们制定了活动评价表，从12个方面先让学生自评，然后由家长和老师评价。让学生参与评价，可对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。教师评价时注意对学生的各种活动方式给予充分的肯定，多鼓励、多赞扬、多以描述性的评价为主，避免将评价简化为分数或等级。教师的认识与体会本次实践活动以“牙齿健康”为话题，

5、学生通过调查、收集、采访等一系列活动，了解“牙齿健康”的重要性，学会正确的保护牙齿，养成良好的学习生活习惯，提高健康意识，学生在活动中的兴致十分高，家长们也感觉到了学生的变化。在活动中，我还深深感到：教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下；学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做，否则，既耽误时间、影响进程，又打击学生的积极性；综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务；综合实践活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得的经验；相信我

6、们的学生，学生的潜力是无法估量的，比如，活动中学生收集的很多资料、得出的一些结论具有较强的专业性、学术性，我们也深感意外，同时也感到十分欣慰；帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯；在综合实践活动的过程中，良好的心理素质、合作交流、合理运用时间、有效利用信息、发现和处理问题等综合能力都是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。参考资源：儿童牙齿的基本知识人的一生中有两副牙齿，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。据此，医学上将牙齿和牙列的整个生长发育过程分为3个牙列阶段：1、从乳牙开始萌出（

7、出生56个月）到6岁乳牙全部萌出恒牙还未萌出，这段时间叫乳牙列时期；2、恒牙开始萌出，乳牙依次替换，到乳牙替换完毕（612岁），叫混合牙列期；3、除第三磨牙外，全部恒牙均已萌出（1215岁），这段时期叫年轻恒牙期。保护儿童牙齿的重要知识1、牙齿的萌出时间是相对的，大概在这个时间断内就行了。牙齿萌出有一定的顺序，而萌出顺序比萌出时间更重要。比如临床上常见的上颌恒尖牙出现唇侧错位，就是因为第一双尖牙比尖牙早萌出，占据了恒尖牙的位置，使后萌出的恒尖牙间隙不够的结果。所以，萌出顺序紊乱，常常导致错畸形，最终结果就是正畸治疗。2、乳牙使幼儿的咀嚼器官，咀嚼功能的刺激，可以促进颌骨和牙弓的发育。保持颌骨和牙弓正常发育使使恒牙能正常排列的一个重要条件。认为乳牙使暂时牙，将来要替换的而不重视乳牙的保护是错误的。乳牙龋坏的危害：1、影响咀嚼功能，间接导致消化不良2、损伤口腔粘膜软组织3、影响恒牙的发育，如乳牙形成根尖周炎后，炎症影响恒牙牙胚，使其釉质发育不全；炎症导致局部牙槽骨破坏、感染根管的牙根吸收异常、残根滞留等使继承恒牙的萌出过早或过迟，影响恒牙萌出顺序和位置。3、第一磨牙是人一生中的第一颗恒牙，由于其萌出较早，常常被误认为乳牙，不予重视。因为第一磨牙萌出较早，是儿童恒牙建的关键，如果龋坏程度较大或早失，将直接影响恒牙的建立，必导致牙畸形，甚至影响面颅骨的发育，影响面型。-