小学三年级上册第四单元语文实践活动案例讲课教案.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学三年级上册第四单元语文实践活动案例-北师大版小学三年级上册第四单元语文实践活动案例主题由来：本主题是依托北师大版第五册教材中的第四单元塞北江南而确立的。活动目的：1、在探究的过程中培养学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法，形成主动发现问题并独立解决问题的能力。2、通过参与多样化的活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和关注社会、服务社会的意识。3、通过活动，使学生对家乡有进一步的了解，从而激发起学生热爱家乡的情感。实施过程：活动分四个阶段：第一阶段：走进名

2、城查一查在课堂上，通过对第四单元课文的学习，使学生们了解了我国幅员辽阔，不同的地域有着其独到的魅力。学习完本单元后，我及时引导学生通过上网、看书、咨询等方式,了解其他一些世界级名城享誉全球的原因。活动中，学生的兴致很高，找到了许多世界名城的资料，在查询资料的过程中，学生们不知不觉地阅读了大量的课外文章。第二阶段：介绍名城说一说在学生大量阅读的基础上，我又因势利导，先让学生按兴趣自主结成合作小组，把收集来的各种资料进行整理介绍给他人听，在热火朝天的交流、讨论、合作中，一份份小习作产生了。随后，我又组织学生们在小组内比赛，以导游或朗诵等不同的方式绘声绘色地介绍自己喜欢的名城，最后评出小组优胜者，在

3、口语交际课上参加全班交流。课上一个个“小导游”精彩的介绍，不仅提高了自己的口头表达能力，同时也使听的同学开阔了视野，增长了不少见识。第三阶段：设计青岛想一想在了解了一些世界名城建设经验的基础上，我又引导学生用慧眼看看自己的家乡青岛的建设成就。在十月一国庆节期间，我发动学生参观青岛的东部、新海水浴场、繁华的台东学生亲眼目睹、亲身感受到家乡建设的巨大飞跃，对家乡的未来充满信心。随后，我又提出了问题“作为家乡建设的接班人，想一想，在2008年奥运会即将到来之际，要使我们家乡跃升为世界名城还需要借鉴哪些成功经验？”当这一问题提出后，同学们静下心来认真思考起来。经过一周的考虑，同学们又活跃起来，一篇篇新

4、城设计方案诞生了。有城市规划建议希望青岛能建成一个比威尼斯更美的城市，有文化方面的建议建议形成具有青岛特色的城市文化氛围、还有高科技建设建议，具有青岛特色的小吃建议，让青岛的交通畅通无阻的建议虽然这一个个建议稚嫩、天真，但洋溢着学生们对家乡的热爱之情，。第四阶段：建设青岛做一做。在这一环节中，我设计了以“从小事做起、从我做起”为主题的做一做的实践活动。发动学生们走出校园，以一名小小宣传员的身份带动周围的人，走进社区做一些力所能及的事情。例如有绿化、美化环境的、消灭卫生死角的、还有同学向有关单位写建议信等。最后在口语交际课上，组织学生把自己活动的经过及收获与大家进行交流，在大家畅所欲言中，让我感受到同学们已把自己融入到社会中，正以主人翁的姿态建设青岛。活动反思：在本次“让青岛的明天更美”语文综合活动中，我在注重了语言文字训练的同时，又指导了学生如何学习、如何探究、如何思考、如何做人。本次活动突出了综合性。在活动中，同学们把学课文、课外阅读、习作训练、口语交际、观察感悟和生活等各方面综合，给学生创造了一个广阔的自主学习的空间，构建了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，使学生初步懂得了要在各个领域里学语文、用语文，在运用中又进一步学好语文。此次活动获得了较理想的活动效果。-