人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计2教案资料.doc

《人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计2教案资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计2教案资料.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学五年级音乐上册雪花带来冬天的梦教学设计2-雪花带来冬天的梦教学设计（二）教学目标：知识与技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦，了解小动物冬眠的科普知识。过程与方法目标：通过音乐体验、创造、表演，培养学生的听觉能力，创造力和表现力。情感态度和价值观目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦。教学难点：唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。教材分析：歌曲雪花带来冬天的梦是一首带有生物

2、科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性，歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一句是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的含义。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。教学准备：多媒体课件、课本、钢琴教学过程：一、 组织教学，师生问好。二、 导入师：今天老师给同学们带来了一个有趣的谜语，请你

3、们来猜一猜（出示谜语）：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。（生答：雪花），冬天来了，天空中飘起了美丽的小雪花，同学们喜欢下雪吗？（生答）为什么呢？（生答）下雪了，我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪橇，做各种有趣的游戏，尽情的享受雪花带来的乐趣，下面就让我们来欣赏冬天美丽的雪景吧！（课件播放美丽的雪景）师：快乐的小雪花跳着欢快的舞蹈从天空中飘落而下，不仅给我们带来了乐趣，还给许多小动物带来了美丽的梦，这节课我们就来学唱一首非常好听的歌曲雪花带来冬天的梦。（设计意图：创设歌曲情境，使学生有身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。）三、 学习歌曲1、 聆听范唱，初步感受歌曲。师：请同学们认真聆听

4、这首歌曲，思考一个小问题：雪花给哪些小动物带来了冬天的梦？（放范唱）生答，出示小动物图片，问：它们在干什么？（生：冬眠）师讲解冬眠知识。（设计意图：听觉是感知和学习音乐的基础。）2、朗读歌词师：下面老师和同学们进行一段冬天的对话。（1）、师读生接歌词（师读第一句，生接第二句，师读第三四句）（2）、生读师接歌词，强调告诉的间奏是在弱拍的弱位置上，xx要拍的很轻，师示范用指尖轻轻地拍手掌心，生练习。（3）、师生跟伴奏朗读歌词师：让我们跟着好听的伴奏把歌词按节奏朗读一遍。（放歌曲伴奏）（设计意图：跟歌曲的伴奏朗读歌词，可以激发学生的情感，感受歌曲甜美的意境。）3、师弹琴范唱歌曲师：同学们把这首歌曲的

5、歌词读的这么美，老师也禁不住想要唱一唱了。（师范唱歌曲，请学生为老师的演唱做评价）（设计意图：老师声情并茂的范唱进一步激发了学生的学习欲望。）4、用la模唱歌曲旋律（1） 师弹歌曲旋律，师唱一句，生唱一句。（2） 师：旋律里哪些地方有我们的老朋友#记号呢？（生答）如果#记号和小音符做朋友，那么这个音符就要唱高几个音？（生答）。（3） 师弹2和#2，生仔细听。（4） 生跟琴练唱3#223-和543#23-，师启发生唱出雪花飘的感觉。听辨旋律：54323-和543#23-里哪一条有#记号？（生回答，师及时表扬）（6）随老师一起唱旋律。（设计意图：用la模唱旋律，达到了发声练习的效果，培养了学生的音

6、乐记忆力。）5、学唱歌词（1）、师弹琴，生填唱歌词：师弹一句，生唱一句词。（2）、师：在演唱的过程中，有什么困难的地方吗？（生答，师用琴带唱）（3、）师讲解第二乐句演唱的声音，第二乐句四个“告诉”处，用断跳唱法，有弹性，跳跃的（师唱第二乐句，生跟琴练唱）。（4）、难点处理：第三乐句，睡吧是弱起小节，那么睡字要唱的很轻(师范唱“睡吧睡吧，快快闭上小眼睛”)，在唱这一句时，可以想象自己正在给小动物们摇摇篮，不要打扰了它们的美梦，那么我们的声音应该是什么样的呢？（生答，师及时提出表扬）在唱这句时我们的声音是轻柔和甜美的。（师范唱，生跟琴练唱）（设计意图：师生关系平等和谐，既解决了教学难点，也突出了以

7、学生为主体的教学理念。）6、师伴奏完整的演唱歌曲。7、带处理的演唱师：同学们唱的真不错，但是老师觉得第三句为小动物推摇篮的感觉要再强烈一些，听老师来唱一唱（生再练唱这句）8、随音乐伴奏有感情地演唱歌曲，在“告诉小xx”的间奏处轻轻地拍手。（生起立，跟伴奏演唱歌曲）（设计意图：音乐是情感的艺术，以情带声，引起学生的情感共鸣。）四、 编创活动1、问：冬天的森林有许多冬眠的小动物，除了歌曲中唱到的几种外，你还知道哪些呢？（生前后位四人一组讨论）2、（生答）师出示冬眠的小动物图片，小乌龟、小松鼠、小蜗牛生齐读小动物的名称3、师：谁能模仿一下这几种小动物冬眠的姿势？（指生模仿）4、各小组选派代表上台表演

8、，师生一起评价，选出八名学生扮演冬眠的小动物。其余的同学起立跟着音乐伴奏演唱创编的小动物歌词。（设计意图：通过这一教学环节，培养学生的创造力和表现力。）五、 拓展1、师：刚才小动物在甜美的睡梦中想起了许多和雪有关的歌曲，那么你们都想起了哪些呢？（生答）2、出示多媒体雪绒花生欣赏。3、师：现在老师也想起了一首和雪有关的歌曲，你们想不想听啊！（生答）下面就请同学们欣赏老师演唱的歌曲我爱你塞北的雪（放歌曲视频伴奏，师演唱。）4、师：同学们，再过一段时间圣诞节就要到了，让我们愉快的唱起铃儿响叮当这首歌曲，一起感受冬天的雪花给节日带来的温馨和快乐吧！（放视频）六、 （设计意图：拓展学习，开阔了学生的视野，丰富了他们的审美体验）小结让我们伴随着优美的旋律盼望着今年冬天美丽的小雪花能早点来和我们见面吧！（播放雪花带来冬天的梦学生在音乐声中走出教室）-