人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课堂实录知识分享.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学音乐一年级下册小动物唱歌课堂实录-小动物唱歌课堂实录一、情境导入，激发兴趣、唤起学生的参与愿望1、课前律动。师：小朋友们，春姑娘了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧（播放小雨沙沙音乐）师：各种小动物的在森林里举行音乐会，邀请我们一起参加呢。噍！谁唱起了动听的歌？发声练习二、体验“强弱”记号。1、认识“f”和“p”（1）、教师引导学生对猫妈妈和小猫的叫声进行对比：师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”用“f”表示，声音小的，叫做声音“弱”

2、，用“p”表示。（出示图片：强f弱p）师：强的声音响，弱的声音轻。（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）2、听辨“强弱”聆听师：请小朋友听听，看谁的小耳朵最灵！火车由远及近从远方驶来声音从弱到强大鼓和小鼓演唱大鼓和小鼓感受声音的强与弱师：大自然的美妙的声音很多，小朋友们说说哪些声音强，哪些声音弱？3、模仿“强弱”师：老师敲鼓老师敲的声音强，你们就强；老师声音弱，你们就弱。（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）。看谁学得最像！（教师做学生学）。学生拍击奏，感受强弱。三、学习歌曲1、初听歌曲小动物唱歌。师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来。听谁在欢迎我们

3、？师引导学生认真聆听。生一起说出：小猫和小狗师：“这首歌曲叫小动物唱歌出示课题后学生谈谈自己听后的感受。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。师：同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。师：孩子们，能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗？模仿叫声一强一弱歌词学习：2、师：我们一起按节奏读一读歌词。”（教师一边拍手一边按节奏读歌词，注意弱起小节处）3、师：让我们一起轻轻的学唱吧！（1）用模唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正

4、确的方法演唱，注意口型及发音。）（2）处理难点指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱）两个真快乐的音准（3）每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。4、教师弹琴，学生开心的小声跟唱。教师及时表扬：唱对了，小猫和小狗夸我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）5、指名唱师：老师发现这位同学唱得时候很投入，我们请她到前面来唱，好吗？（教师请出那名学生）师：其它小朋友跟她一起唱。四、小组合作，创编歌词。1、我们已经学会了歌曲，“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”2、谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）3、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。（1）全班唱歌曲。（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。（3）请个别学生上台表演唱。4、师:你们唱得真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？五、教师总结：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。-