人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思及评课后的反省与收获教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人音版小学音乐一年级上册动物说话教学反思及评课后的反省与收获-唱歌动物说话教学反思及评课后的反省与收获我在设计动物说话的时候，翻阅了大量的资料，也看了很多成功的案例，受到了一定的启迪，但对我来说，我上这课必须根据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打开音乐的大门，培养他们对音乐的兴趣。根据这样理念我设计了动物说话这课，那我简单谈谈我上课后的感受吧。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐

2、艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”因此我在教学中遵循这样的理念，从兴趣出发，在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。游戏是孩子们特别喜欢的形式之一，既可以培养他们的感受能力又锻炼了他们的协调能力，还能调动他们的积极性。在创编和表演活动中，学生们实践参与，积极踊跃，不仅提高了观察能力、听觉能力、小组合作能力并且体验了艺术的魅力。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究

3、，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，为了培养学生的想象力我在教学中跟孩子比较亲近，因为有爱所以会觉得很放松。能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。第四：学生在从来没有运用过乐器的基础上，能用XXXXX节奏为歌曲伴奏，而且全班同学能比较整齐地为歌曲伴奏，可见学生的素质还是很好的，通过以后对乐器的认识和使用方法

4、的熟悉，通过老师的引导和启发学生肯定能更好地运用乐器。评课后的反省与收获：整节课下来让我感受最大的是学生的节奏以及律动掌握的比较好，可是歌曲演唱的部分反而没有达到预期的效果。通过各位老师的点评与指导，我找到了其中的一些原因：1、学习歌曲前的铺垫太多，用时过长。应尽早的进入歌曲的学习。2、聆听的太少。应该让学生从聆听中感受歌曲的情绪，慢慢的学会演唱歌曲。3、歌词的部分。这首歌曲歌词较多较难，特别是模仿小动物声音的词语学生容易混淆。老师应该重点指出来，这样学生才容易记住较复杂的歌词。4、要花最小的力气达到最大的效果。在教唱歌曲时，首先要把第一段学扎实了，后几段只要改变歌词就可以了，老师不用每段每句

5、的教唱。5、在教唱歌曲时要大胆的放手让学生自己演唱。6、注意演唱歌曲时对学生的声音要有所要求，“轻声高位置”，要用优美亲切的声音演唱歌曲。除了针对我在教唱歌曲时存在的一些问题外，老师们还提出了很多有利于我今后教学工作的宝贵意见：1、教案设计时要让每一个环节都能连接起来。2、在课堂上多关注学生的学习状态，特别是个别上课注意力不太集中的学生。3、在表扬学生时，夸奖的词语要有针对性。4、多注意课堂常规的训练，特别是低年级的学生。以上这些宝贵的意见都是我今后的教学过程中需要注意和改进的地方。这次听评课让我受益匪浅，得到了很多其他优秀老师的教学经验。我相信，在老师们的帮助和指导下，我将更快更好的成长。-