小学数学《长方形和正方形的认识》精品教案教学提纲.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学数学长方形和正方形的认识精品教案-青岛版小学数学长方形和正方形的认识精品教案一、教学目标:1、借助观察、操作等活动,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、经历探索长方形和正方形特征的过程,发展空间想象力和创新意识。3、在具体情景中,感受、欣赏图形美,培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。二、教学重点难点:认识长方形和正方形的特征即是本节课的重点又是难点。三、教学过程(一)欣赏鸟巢,激发兴趣师:春天来了,小燕子从南方飞回来了.房前屋檐下,
2、小燕衔泥忙做窝,杨柳树枝上,喜鹊衔枝忙做窝.它们也想有个家.师:老师帮它们做了几个鸟巢,请同学们看.(课件出示)师:鸟巢漂亮吗?你想不想也来做一个?师:做鸟巢还需要用到许多数学知识,等我们学会了本节课的知识,同学们就会做了.(二)出示课题,交代目标师:这节课我们来认识图形(板书课题)师:我们先来看1号鸟巢,它是什么形状的?师:2号鸟巢呢?师:我们再观察它们的面.师:1号鸟巢的前、后面和上、下面是什么图形?师:学生回答后在黑板上贴出一个长方形.师:2号鸟巢的每个面是什么图形?(贴出一个正方形)师:这节课我们主要研究长方形和正方形的特征.师:通过这节课的学习,老师希望同学们大胆想像,积极动手,自己
3、研究出长方形和正方形的特种.(三)探究长方形和正方形的特征1、了解认知情况师:老师想请同学们说一说,你心目中的长方形是什么样子的?师:正方形呢?师:同学们说的这些特征到底对不对呢?我们动手来验证一下.个人2、验证:长方形的特征师:我们先来验证长方形的特征师:请同学们拿出手中的长方形纸,用自己喜欢的方法来验证长方形的特征.师:哪位同学说一说,你是怎么验证的?(量一量折一折)课件师:用课件演示对边相等.师:谁还有补充?师:你是这么知道长方形的4个边都是直角的?师:谁能完整地说一说长方形有哪些特征?(学生说完后板书:有4条边、4个直角、对边相等)3、明确“长”和“宽”师:长方形相对的两条边相等,相对
4、的两条长边叫长方形的“长”,相对的两条短边叫长方形的“宽”,板书:长、宽4、验证:正方形的特征师:同学们真聪明,自己研究出了长方形的特征,我们就要这种方法,在小组内接着研究正方形的特征.师:哪个小组向大家说一说,你们是怎样验证的?师:你对他们的折法有意见吗?师:对边折只能说明对边相等,不能证明四条边都相等,还需要对角折,才能证明四条边都相等.师:哪个小组还想补充?还有吗?师:谁把正方形的特征完整地说一说?(学生说完后板书:有4条边、4个直角、4条边都相等)同桌(四)比较长方形和正方形的相同点和不同点师:同学们在研究长方形和正方形的特征时,你发现它们有什么相同的地方?师:有什么不同的地方?(生说
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