小学音乐三年级下册第三课《顽皮的杜鹃》教学设计培训资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学音乐三年级下册第三课顽皮的杜鹃教学设计-人音版小学音乐三年级下册第三课顽皮的杜鹃教学设计教学内容:学唱顽皮的杜鹃，聆听杜鹃圆舞曲森林深处的杜鹃。教学目标:1、在欣赏音乐、参与音乐的过程中提高对音乐的感受力和表现力。2、进行合作音乐活动，培养协作精神和协作能力。3、用轻巧、自然的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃并尝试二声部唱歌。教学准备：课件、课堂乐器竖笛教学重难点：用轻巧的声音自然地歌唱；二声部合唱教学。教学过程：一、导入：借用乐器突破难点。（合唱）1、师用笛子吹奏杜娟的叫声，学生思考：这是什么鸟的叫声？请模

2、仿一下它的不同节奏的叫声。2、二声部音乐小游戏。师:老师用歌唱的方法唱出春天来了，请你们用杜鹃的歌声回应我。师A：5353|3|春天来了师B:3131|1|春天来了生A:5353|3|00|00|53|3|咕咕咕咕咕咕生B：00|00|3131|1|31|1|咕咕咕咕咕咕二、对比聆听森林深处的杜鹃与顽皮的杜鹃。1、聆听森林深处的杜鹃。提供给学生生两辐图,分别是热闹的场景和幽深的森林，找杜娟。提问：跟着音乐找一找杜娟有可能藏在哪幅图中？为什么？2、提问：这是一只怎样的杜娟？学生模仿这只小杜娟的叫声，感受它的平静，自由和孤独。3、聆听顽皮的杜鹃，师随音乐吹笛子模仿杜鹃的叫声。提问：这是一只怎样的杜

3、娟？4、学生用声音模仿，感受它的快乐，并体会顿音的唱法。5、二声部竖笛吹奏小练习。学生用坚笛模仿吹奏杜娟的两种叫声，体验合声的效果。并听音乐伴奏演奏。三、新歌教授顽皮的杜鹃1、教师跟学生合作，完整表现歌曲：师唱词生伴奏。2、理解歌词，并思考这还是一只怎样的杜鹃？揭示课题顽皮的杜鹃，提示学生用用读题目的方式体会“顽皮”。3、演唱并处理歌曲：（1）师生合作完整表现歌曲：提示学生用轻巧的，甜美的、有弹性的声音表现杜鹃的叫声。（2）学生完整演唱并处理歌曲：强弱速度等的变化，用渐强渐弱记号表现杜娟的顽皮。（3）二声部教学：尝试把另一种杜鹃的叫声融合进歌曲，体验合声效果并完整演唱歌曲。（4）丰富歌曲，完美再现。为歌曲加一段引子部分，并加入乐器，分声部完整演绎歌曲。四、欣赏杜鹃圆舞曲段落。1、初听：思考音乐是几拍子？感受圆舞曲风格。2、复听：第一拍重音的地方请一名同学三角铁，其他同学随意拍打身体或凳为音乐伴奏。五、改编歌曲。1、将歌曲改编成为圆舞曲风格的歌曲顽皮杜鹃圆舞曲，在学生的伴奏下教师演唱。2、试课堂剩余时间学唱圆舞曲风格的顽皮杜鹃圆舞曲。六、完美结课：小结。-