小学美术五年级上册《地球的新生》教学设计说课讲解.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学美术五年级上册地球的新生教学设计-地球的新生教学设计教学内容:人教版五年级上册第6课地球的新生，通过学习本课引导学生了解地球是我们人类唯一的美丽家园以及地球生态环境日益恶化的现象，激发学生对地球的热爱之情和保护地球保护环境的意识。教学目标:1、引导学生了解地球是我们人类唯一的美丽家园以及地球生态环境日益恶化的现象，利用多媒体让学生欣赏图片，产生共鸣，培养孩子保护地球环境和资源的意识。2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议。3、激发对地球的热爱之情和环境保护的意识，培养学生对美术学习的

2、兴趣。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。教学准备1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。教学过程：一、创设激情，导入新课：1、师：“同学们我们生活的星球叫什么？（地球），师“你觉得我们的地球美吗？”（美），师：“同学们，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。”（用课件向学生展示地球大自然美丽的风光、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，）2、师：看到大屏幕这么多美丽的地球的图片，你能用一句话来形容我们的地

3、球吗？让学生大胆的说出自己的心声。（播放课件,用课件向学生展示地球大自然美丽的风光,用丰富多彩的图片吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学）3、提问：在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要地球新生呢？揭示课题，引入新课地球的新生，师板书：地球二、发展阶段，讲授新课：1、是的，地球是我们人类美丽的家园，它为地球上的生物提供着生存所必需的环境和资源，课前，我们都进行了课前作业，收集了关于地球环境的资料，下面请小组代表介绍一下。（学生分组介绍自己收集的相关资料。）2、空气污染、荒漠化、噪音、放射性等环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存空间。在我们的身边也可以看

4、到破坏环境的种种行为：随地乱扔垃圾、滥砍滥伐、滥食野生动物（播放课件：环境污染的图片）3、一张张触目惊心的图片如同一声声警钟，这不断敲响的钟声叩醒了每个人的心扉这是你心目中的地球吗？你心目中的地球是什么样的？（学生阐述自己的想法。）4、我们心目中的地球是美丽的、健康的，如何做才能让我们的地球母亲再次焕发新的生机，拥有新的生命呢？（师补充课题：的新生）5、向学生讲述世界地球日的来源和目的6、生阐述保护环境、合理利用资源的各种做法。7、师梳理：（1）注意自己的行为习惯：不随手乱扔垃圾、不随地吐痰、与身边的不良行为做斗争、及时制止有损环境的行为、主动捡起地上的垃圾。（2）爱护野生动物和花草树木。（3

5、）回收废电池、清理白色污染、环境调查等。（4）节约用水。（5）变废为宝。（6）参加大扫除、植树等各种义务公益劳动。板书：保护环境从我做起（为范作做铺垫。）8、如何宣传？通过哪些形式、哪些渠道向身边的人发出呼吁呢？（电视：公益广告、环保纪录片；网络：开博、组建“绿色家园”；文字：招贴、报纸）欣赏课本中的范作与课件中的作品：你喜欢哪一幅环保招贴画？它要向你呼吁什么？9、在一幅幅画面中，凝结着作者的爱心与责任心，我们和他们产生了心灵的共鸣，那就是：保护我们的家园，这是我们义不容辞的责任和义务！10、出示教师用电脑设计的宣传海报，引导学生观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩三、创作阶段

6、，教师小结：创作阶段：1、以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。2、海报制作要求：A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。3、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。4、小组合作制作海报，教师指导。5、小组汇报。教师总结：地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。四、拓展：环保与关爱都是一样的，它都需要你的爱心，也许它只是一张纸的厚度、一厘米的宽度。如果可以，我们以班级为单位，组织一次环保公益活动。-