小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品培训资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学综合实践活动潜望镜的秘密精品-小学综合实践活动潜望镜的秘密精品教学设计教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。学生准备：制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。教师准备：1有关潜望镜的图片、文字资料。2自制简易潜望镜。教学过程：一、问

2、题与思考1导入新课师：同学们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们做一个“猜猜我是谁”的游戏，想玩吗？请一名同学到老师这里来，请你蹲在桌子下面，其他同学能看到他吗？为什么？哪个同学愿意站起来让他猜一猜，注意在猜的时候其他同学可不能出声音呀！你能猜出是谁吗？为什么？那老师借给你一个法宝，能不能看到？他是谁?对不对？还有哪个同学愿意玩游戏？请你面对窗子蹲下，能看到窗外的景色吗？老师再借这个法宝给你用一用，看见了吗？看到了什么？大家觉得这个法宝怎么样？它有什么特点？（在比较隐蔽的地方能看到自己想看的东西）说的真好，现在同学们的心情怎么样？让我们带着这种高兴的心情上课吧！上课！知道老师刚才的那个法宝是什么吗？

3、（板书潜望镜）潜望镜为什么有这样神奇的功能呢？今天这节课，就让我们一起揭开潜望镜的秘密，好不好？（板书的秘密）二、实践与活动活动一：观察潜望镜1、猜一猜师：这潜望镜里究竟藏着什么秘密？谁来猜一猜？生：里面有镜子生：它是靠光的反射师：这些都是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是对的？生：拆开看看做实验师：同学们的方法非常好，就按你们说的做，小组合作一起来揭开潜望镜的秘密，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，为了便于观察，老师给每个小组准备了一个简易的潜望镜，可以用自己喜欢的观察方式进行研究，看看哪个小组最先发现潜望镜的秘密，在你研究的过程中，别忘了把你的发现写

4、在记录表上，好，开始吧！（表格）2小组内学生动手研究，师巡视指导。（有的用简易潜望镜观察物体，有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状，有的小组打开简易潜望镜，观察内部结构，并在图纸上绘制简图）师：老师发现同学们的兴致非常高，相信你们一定有很多有趣的发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？3展示记录表，交流研究成果生1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展示绘制的简图）。师：也就是说这两块镜片成什么角度？生2：我知道，是平行的。生3：反光的面是相对的。生4：镜片与水平线成45度角。师：还有补充吗？（师相机板书）师：同学们的发现可真不少，对于潜望镜的内部结构已经了解

5、的很清楚了。现在谁能彻底揭开潜望镜的奥秘：人们是怎样利用潜望镜来看到物体的呢？生：我知道潜望镜是根据镜子对光的反射原理制成的师：能具体的说一说吗？生：物体的光反射到潜望镜离得第一块镜片，然后又从第一块镜片反射到第二块镜片，最后又第二块镜片再反射入人眼的。学生说，教师操作这位同学说的很完整，下面我们通过大屏幕，来比较直观形象地看一看。大家看，在潜望镜上下各有一面倾斜45角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。4、补充材料：看来，咱们班同学不仅有一双善于发现的眼睛，更有着一个善于思考的

6、大脑，短短的十几分钟就揭开了潜望镜的神秘面纱，可真了不起呀！最初的潜望镜是用在潜水艇上的，那同学们想不想知道潜水艇上的潜望镜是怎样发明出来的？请看大屏幕：（课件出示）1897年莱克建造了一艘潜艇，但潜水后只能盲目地行驶，这时，莱克设想创造出一种既不容易被人发现，又可以看到水上情况的仪器安在潜水艇上。于是，他买来一大堆镜子，试着制造，直到1902年，终于找到了镜子正确的组装方法，发明了潜水艇上的潜望镜。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。师：听了这个资料，你觉得莱克怎么样？师：是呀！莱克真不愧是一位了不起的科学家，其实，每一位科学家都像莱克一样他们都是通过猜想、实验，最

7、后取得了成功，老师相信我们班爱思考爱动手的同学，也能够成为像莱克一样的科学家。后来经过无数科学家的不断研究、创造，发明了不同类型的潜望镜，这些潜望镜用在哪些方面？大家想不想了解？请看（出示图片）水下潜望镜用来观察深海中的各种海洋生物舰船用潜望镜用来观察海面及空中敌情、保证航行安全战壕用潜望镜陆用潜望镜坦克潜望镜这几种潜望镜都是用在军事方面的，细心的同学也一定能在日常生活中看到潜望镜的影子，这是相机内的潜望镜、这是管道潜望镜。师：同学们，看了这些图片和资料之后，你有什么想说的？（作用大、用途广泛）是呀！潜望镜的作用真大，莱克的这项发明可谓是造福于人类呀！活动二：动手制作潜望镜师：同学们，我们通过

8、观察，了解了潜望镜的内部构造，通过研究，解开了潜望镜的秘密，又看了这么多不同类型的潜望镜，那你想不想也来制作一个简易潜望镜？（想）那在做的时候，我们应该准备什么材料？生：牙膏盒、两片镜子-材料准备好了，还应注意什么呢？生：在使用刀片的时候要小心同学们提出了很多有价值的建议，老师这里有一个制作潜望镜的方法，供大家参考!放课件师：老师发现有些同学早已跃跃欲试了，请不要着急，老师还要送给同学们一个温馨提示呢！（出示课件） 1.请小组内的同学两人一对合作制作一个潜望镜。 2.使用刻刀，安装镜片时要特别小心，别划伤手！ 3.做完后将外观美化一下，写上自己的名字。 4.制作完毕后，将垃圾收起来,收拾好桌面

9、，玩一玩自己制作的潜望镜。好，开始吧！（学生制作潜望镜，教师巡回指导）三、研究与讨论1、作品展示：我们同学可真是心灵手巧呀！老师发现这么一会功夫就有同学制作出了像模像样的潜水艇，我们来展示一下！他做的怎么样？没完成的同学课下继续把它做完。四：收获与总结师：同学们这节课已接近尾声，谈谈你的收获吧！生1：我知道了潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。生2：我知道了潜望镜的内部结构，还自己制作了一个潜望镜。生3：我制作的潜望镜非常漂亮，而且效果很好。生4：我的潜望镜是在同桌的帮助下做成的，要不我恐怕做不成，我很感谢他。生5：我知道了潜望镜的发明过程。五、拓展与创新师：同学们的收获真不少，由于时间关系，课后可以继续制作你们的潜望镜，并对存在的问题进一步加以改进。另外，这节课虽已结束，但对潜望镜的研究还没有结束，有兴趣的同学可以做以下研究（1）调查了解，真正的潜望镜是什么样的？（2）设计一个能够看到四面八方的潜望镜。下课！-