三年级语文上册第八单元习作教学设计.docx

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1、三年级语文上册第八单元习作教学设计那次玩得真高兴一、教材分析那次玩得真高兴是三年级上册第八单元的习作，要求是“学 写一件简单的事”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的 过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。本次习作写亲身 经历的一件事的过程，让学生能够写下真实的经历和感受，从而培养 写作的兴趣和自信。二、教学目标1 .能回想玩的过程，在习作中表达出当时快乐的心情。2 .能和同学交流习作，提供快乐。三、教学准备视频、课件、春江小语范文，学生习作初稿四、教学过程板块一：回忆趣事，明确习作要求（一）视频导入，感受高兴1 .同学们，你们喜欢“玩”吗？这节课我们就来聊一聊和“玩” 有关的

2、事。【板贴：玩】2 .先来欣赏一段小视频！你看看，哪儿让你感到特别高兴？3 .交流：看完小视频，你觉得哪儿最高兴呀？（二）呈现统计，聚焦问题3.交流范文(1)小朋友们读得真投入，一起来提供下！你最喜欢哪一句？评价：你们觉得这句话精彩吗？同意的小朋友比个耶，不同意的 握拳。哇，都同意，确实是很棒的心情描写。你瞧，第二个“法宝” 也来和我们见面了，那就是 心情描写，我们也给它送个大大的笑 脸。【板贴：心情】(2)软，你们找到的喜欢的句子中，还有这样描写心情的句子 吗？预设6处心情描写：我和妹妹真想马上去玩个痛快。我们从“真想”中看到了迫 不及待的心情，笑脸送给它。我觉得太好笑了，哈哈地笑了起来。听

3、了真开心，送它一个 笑脸。爸爸把螃蟹臧在身后，走到妈妈身边，突然把螃蟹伸到妈妈眼 前，妈妈被吓了一大跳，我又哈哈大笑起来，心想：爸爸比我还淘气！淘气的爸爸给我们带来了好心情，是呀，动作和心情是一对好伙伴, 它们经常在一起，让我们各送一个笑脸给它们。上川岛飞沙滩真好玩，明年我还想再去玩一次！ 一份期待的 心情让我们感受到了玩得真开心，我们再送心情一个笑脸。没想到，突然一个大浪冲过来，把得意的我也冲倒了。大浪 把得意的小作者冲倒啦！太好玩了，再送一个。我的嘴巴里都灌进了海水，真咸呐，我真想把海水揍一顿！ 想把海浪揍一顿，特别有意思的心情描写。小结：哇，小作者用了这么多的心情描写，怪不得让我们读起来

4、 特别高兴呢！4 .小朋友们，除了心情描写，还有你特别喜欢的句子吗？预设：海浪哗哗地向我们跑来了！ 哇，多开心的海浪!我还没站直，又劈头盖脸地来了一个浪。这样有新鲜感的词 语特别能吸引人。小结：有了这样多种多样的表达方法，文章就更加精彩了。当然， 写出高兴最重要的“法宝”就是动作和心情，其实他们就藏在题目当 中呢。“玩”就是写出动作，写清楚玩的过程，“真高兴”就是写出玩 的心情。【板书：箭头】5 .现在，我们再去欣赏一下张思淇小朋友的习作吧！看看这篇 习作中有哪些人物动作和心情描写。请你圈出人物动作，用波浪线画 出心情描写。开始默读吧！（1）【课件出示老师圈画的地方】读完了吗？小朋友，请你看看

5、， 你和老师找的一样吗？有漏掉的地方赶紧补一下，都找到的同学可以 大声读一读，好好学习一下。小结：是呀，你瞧，这篇作文虽然很短，但它写出了玩的动作, 还写出了心情的起伏变化（手势），也很精彩。6 . X老师在其他小朋友作文中找到了这几句心情描写，一起来欣赏一下吧。有请我们班朗读大王为我们读一读。板块三：用好“法宝”，修改习作1.这些心情描写都值得我们好好学习。接下去要请小朋友们修 改自己的习作。让我们一起来读一下挑战任务。(1)那修改的格式是怎么样的呢？比方这个地方，(师读句子)， 这时候就可以加上“我”的心情描写。添加第一处就写上序号1,第 二处就是2,还可以有第三处第四处用蓝笔把添加的内容

6、写在修 改栏里，明白了吗？(2) PPT出示任务和温馨提示：小组成员互相帮助，完成修改后 组内提供交流。(3)现在请你赶紧读读自己的初稿，提起笔来加一加吧！2.小朋友们修改得很认真，交流得很快乐，下面就让我们来进 行精彩提供吧。请注意，他能够增加几个笑脸，要请你们做小评委哦！总结：开心时间过得很快，小朋友们这节课高兴吗？ X老师也很 高兴，希望下次我们还有机会合作！下课后，有兴趣的小朋友可以挑 战春江小语范文，祝大家挑战成功！小朋友们，再见！老师在其他小 朋友作文中找到了这几句心情描写，一起来欣赏一下吧。有请我们班 朗读大王为我们读一读。板块三：用好“法宝”，修改习作1 .这些心情描写都值得我

7、们好好学习。接下去要请小朋友们修 改自己的习作。让我们一起来读一下挑战任务。(1)那修改的格式是怎么样的呢？比方这个地方，(师读句子)， 这时候就可以加上“我”的心情描写。添加第一处就写上序号1,第 二处就是2,还可以有第三处第四处用蓝笔把添加的内容写在修 改栏里，明白了吗？2 2) PPT出示任务和温馨提示：小组成员互相帮助，完成修改后 组内提供交流。(3)现在请你赶紧读读自己的初稿，提起笔来加一加吧！2 .小朋友们修改得很认真，交流得很快乐，下面就让我们来进行 精彩提供吧。请注意，他能够增加几个笑脸，要请你们做小评委哦!总结：开心时间过得很快，小朋友们这节课高兴吗？老师也很高 兴，希望下次

8、我们还有机会合作！小朋友们，再见!L这么开心的事，值得我们用文字把它记录下来。课前，同学们读了富阳春江小语范文库，完成了初稿。3 .呈现浏览结果一：我们一起来瞧一瞧。老师根据玩的内容给大 家分好了小组！每组第一位同学是组长，这个分组表今天可有大用场。 表现好的小组会有神秘礼物哦。4 .呈现浏览结果二：一一段有趣的视频可以让大家看得很高兴，其 实一段好的文字也有这种魔力，可以让人读了之后很高兴。老师读了 你们的文章，统计了下，其中让X老师感到非常高兴，得到了三个笑 脸的有（）位，请这几位小朋友起立，为你们点赞，我们把掌声送给 他们；让老师感受到比拟高兴，得到两个笑脸的有（）位，也很了不 起；有（

9、）位小朋友的习作没有让我感到特别高兴。小结：看来，要把高兴写出来真的是有点难呢。5 .今天我们就来挑战一下，克服这个难关，有信心吗？刚才我们 说有（）位小朋友的习作让X老师读了之后特别高兴，首先让我们跟 着O小朋友开启他的快乐之旅，一起来听听（）的朗读录音，找找 写出高兴的法宝吧！板块二：借助范文，寻找习作“法宝”1 .析读示范，引导聚焦“动作”和“心情”。（1）【配乐播放录音】哇，玩得真高兴！他是怎么玩的呢？【出示句段：我们穿上救生衣，爸爸拉着我们走到海水淹没肚子 的地方，站在那儿等海浪冲过来。海浪哗哗地向我们跑来了！快到我胸口的浪没把我冲倒，但把妹妹冲倒了，妹妹吓得啊啊大叫，我觉得 太好笑

10、了，哈哈地笑了起来。】（2）让我们跟着他一起玩一玩，小朋友们边读边做做动作，想 站起来做也可以哦。来，动起来吧，“我们穿上救生衣” 一起往下读！（3）我看到每个小朋友都笑得合不拢嘴，写出高兴的“法宝” 找到了吗？小结：你真会思考。是啊，一连串的动作就像放电影一样清晰地 出现在我们眼前，把开心全部展现了出来。这就是我们发现的第一个 “法宝二【板贴：动作。开心的笑脸送给它。】2 .还有什么“法宝”呢？我们继续去发现。小朋友们，请你默读 课文，画出这篇范文中最喜欢的2-3处语句，并说说喜欢的理由。赶 紧去“寻宝”吧，开始！3 .交流范文（1）小朋友们读得真投入，一起来提供下！你最喜欢哪一句？评价：你

11、们觉得这句话精彩吗？同意的小朋友比个耶，不同意的 握拳。哇，都同意，确实是很棒的心情描写。你瞧，第二个“法宝” 也来和我们见面了，那就是 心情描写，我们也给它送个大大的笑 脸。【板贴：心情】（2）软，你们找到的喜欢的句子中，还有这样描写心情的句子吗？预设6处心情描写:我和妹妹真想马上去玩个痛快。我们从“真想”中看到了迫 不及待的心情，笑脸送给它。我觉得太好笑了，哈哈地笑了起来。听了真开心，送它一个 笑脸。爸爸把螃蟹藏在身后，走到妈妈身边，突然把螃蟹伸到妈妈眼 前，妈妈被吓了一大跳，我又哈哈大笑起来，心想：爸爸比我还淘气！ 淘气的爸爸给我们带来了好心情，是呀，动作和心情是一对好伙伴, 它们经常在

12、一起，让我们各送一个笑脸给它们。上川岛飞沙滩真好玩，明年我还想再去玩一次！ 一份期待的 心情让我们感受到了玩得真开心，我们再送心情一个笑脸。没想到，突然一个大浪冲过来，把得意的我也冲倒了。大浪 把得意的小作者冲倒啦！太好玩了，再送一个。我的嘴巴里都灌进了海水，真咸呐，我真想把海水揍一顿！ 想把海浪揍一顿，特别有意思的心情描写。小结：哇，小作者用了这么多的心情描写，怪不得让我们读起来 特别高兴呢！4 .小朋友们，除了心情描写，还有你特别喜欢的句子吗？预设：海浪哗哗地向我们跑来了！ 哇，多开心的海浪！我还没站直，又劈头盖脸地来了一个浪。这样有新鲜感的词 语特别能吸引人。小结：有了这样多种多样的表达

13、方法，文章就更加精彩了。当然， 写出高兴最重要的“法宝”就是动作和心情，其实他们就藏在题目当 中呢。“玩”就是写出动作，写清楚玩的过程，“真高兴”就是写出玩 的心情。【板书：箭头】5 .现在，我们再去欣赏一下张思淇小朋友的习作吧！看看这篇习 作中有哪些人物动作和心情描写。请你圈出人物动作，用波浪线画出 心情描写。开始默读吧！（1）【课件出示老师圈画的地方】读完了吗？小朋友，请你看看， 你和老师找的一样吗？有漏掉的地方赶紧补一下，都找到的同学可以 大声读一读，好好学习一下。小结：是呀，你瞧，这篇作文虽然很短，但它写出了玩的动作, 还写出了心情的起伏变化（手势），也很精彩。6 .那次玩得真高兴习作

14、教学设计（富春四小X益女）（银湖实验小学袁霄羽）一、教材分析那次玩得真高兴是三年级上册第八单元的习作，要求是“学 写一件简单的事”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的 过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。本次习作写亲身 经历的一件事的过程，让学生能够写下真实的经历和感受，从而培养 写作的兴趣和自信。二、教学目标1 .能回想玩的过程，在习作中表达出当时快乐的心情。2 .能和同学交流习作，提供快乐。三、教学准备视频、课件、春江小语范文，学生习作初稿四、教学过程板块一：回忆趣事，明确习作要求（一）视频导入，感受高兴1 .同学们，你们喜欢“玩”吗？这节课我们就来聊一聊和“玩” 有关的

15、事。【板贴：玩】2 .先来欣赏一段小视频！你看看，哪儿让你感到特别高兴？3 .交流：看完小视频，你觉得哪儿最高兴呀？（二）呈现统计，聚焦问题1 .这么开心的事，值得我们用文字把它记录下来。课前，同学们读了富阳春江小语范文库，完成了初稿。2 .呈现浏览结果一：我们一起来瞧一瞧。老师根据玩的内容给 大家分好了小组！每组第一位同学是组长，这个分组表今天可有大用 场。表现好的小组会有神秘礼物哦。3 .呈现浏览结果二：一段有趣的视频可以让大家看得很高兴， 其实一段好的文字也有这种魔力，可以让人读了之后很高兴。老师读 了你们的文章，统计了下，其中让X老师感到非常高兴，得到了三个 笑脸的有（）位，请这几位小

16、朋友起立，为你们点赞，我们把掌声 送给他们；让老师感受到比拟高兴，得到两个笑脸的有（）位， 也很了不起；有（）位小朋友的习作没有让我感到特别高兴。小结：看来，要把高兴写出来真的是有点难呢。4 .今天我们就来挑战一下，克服这个难关，有信心吗？刚才我 们说有（）位小朋友的习作让X老师读了之后特别高兴，首先让 我们跟着（ ）小朋友开启他的快乐之旅，一起来听听（ ） 的朗读录音，找找写出高兴的法宝吧！板块二：借助范文，寻找习作“法宝”1析读示范，引导聚焦“动作”和“心情”。（1）【配乐播放录音】哇，玩得真高兴！他是怎么玩的呢?【出示句段：我们穿上救生衣，爸爸拉着我们走到海水淹没肚子 的地方，站在那儿等

17、海浪冲过来。海浪哗哗地向我们跑来了！快到我 胸口的浪没把我冲倒，但把妹妹冲倒了，妹妹吓得啊啊大叫，我觉得 太好笑了，哈哈地笑了起来。】（2）让我们跟着他一起玩一玩，小朋友们边读边做做动作，想 站起来做也可以哦。来，动起来吧，“我们穿上救生衣” 一起往下读！（3）我看到每个小朋友都笑得合不拢嘴，写出高兴的“法宝” 找到了吗？小结：你真会思考。是啊，一连串的动作就像放电影一样清晰地 出现在我们眼前，把开心全部展现了出来。这就是我们发现的第一个 “法宝”。【板贴：动作。开心的笑脸送给它。】2.还有什么“法宝”呢？我们继续去发现。小朋友们，请你默 读课文，画出这篇范文中最喜欢的2-3处语句，并说说喜欢的理由。 赶紧去“寻宝”吧，开始！