健康教育学自考笔记自考资料讲课稿.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。健康教育学自考笔记自考资料-科目：健康教育学名词解释题目录1.1健康(WH0)1.2健康教育1.3健康促进(WHO)1.4健康教育学2.1传播2.2健康传播2.3人际传播2.4小组讨论2.5大众传播3.1行为3.2健康相关行为3.3促进健康行为3.4危害健康行为3.5行为矫正4.1计划设计4.2健康教育诊断5.1健康教育计划的实施5.2健康教育计划的评价6.1人生准备阶段6.2老龄化社会7.1社区7.2社区健康教育7.3社区健康促进7.4家庭7.5农村初级卫生保健8.1学校健康促进8.2心理一社会能力9

2、.1医院健康教育(广义)9.2从医行为10.1工作场所10.2工作场所健康教育10.3急性职业中毒12.1VCT12.2结核病13.1成瘾行为13.2突发公共卫生事件名词解释题答案1.1健康(WHO)：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。1.2健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。简答题目录1.1简述影响健康的因素包括哪几个方面。1.2简述健康促进、健康教育和卫生宣传三者的内涵、方法、特点和效果。1.3简述健康教育与健康促进的意义。2.1简述在人际传播中正确的倾听方

3、式。2.2简述群体传播具有的特点。2.3简述健康传播效果的层次。2.4简述受传者的“5求”心理。3.1简述促进健康行为具有的特征。3.2简述A型行为模式和C型行为模式的特征。3.3简述戒烟干预在不同阶段使用的干预策略。4.1简述健康教育计划设计的基本步骤。4.2简述制定健康教育具体目标需回答的5个问题。4.3简述健康教育的干预策略。5.1简述健康教育项目活动质量监测的内容。5.2简述开展健康教育计划评价的目的和意义。5.3简述评价设计方案中因子所采用的符号。6.1简述人生准备阶段的健康教育与健康促进的策略和措施。6.2简述人生保护阶段的健康教育与健康促进的策略和措施。6.3简述老年心理调适指导

4、的内容。7.1简述社区健康教育与健康促进的任务。7.2简述城市社区健康教育与健康促进的基本内容。7.3简述农村健康教育与健康促进的基本内容。8.1简述学校健康促进的任务。8.2简述学校健康促进的实施内容。8.3简述学校健康促进常用的评价方法。9.1简述医院健康教育的意义。9.2简述医护人员对患者进行心理卫生教育时应掌握的重点。9.3简述护理人员的职业防护措施。10.1简述工作场所健康教育的意义。10.2简述工作场所健康教育的原则。10.3简述WH0和I10对职业卫生与安全工作内容提出的5大方面。10.4简述我国发展职业健康教育与健康促进的要点。11.1简述影响心脑血管疾病的4大类因素。11.2

5、简述健康教育与健康促进在心脑血管疾病防治中的意义。11.3简述冠心病的三级预防。11.4简述高血压的三级预防。12.1简述艾滋病的传播与非传播途径。12.2简述开展高危人群、重点人群健康教育时注意的要点。12.3简述我国结核病的总体目标。13.1简述成瘾行为的人格因素。13.2简述如何预防青少年吸烟及被动吸烟。13.3简述特大突发公共卫生事件及情形。简答题答案1.1简述影响健康的因素包括哪几个方面。答：人类健康受各种因素的影响，加拿大学者从预防保健角度提出影响健康的因素包括：行为与生活方式、环境、生物学和卫生服务4大因素。1.2简述健康促进、健康教育和卫生宣传三者的内涵、方法、特点和效果。答：

6、卫生宣传、健康教育、健康促进的比较。卫生宣传|健康教育|健康促进。内涵：信息+宣传；知识+信念+行为改变；健康教育+环境支持。方法：大众传播为主；传播与教育结合，以教育为主；健康教育+社会动员+营造环境。特点：信息单向传播；以行为改变为核心；政府主责、全社会参与、多部门合作，对影响健康因素实施综合干预。效果：舆论导向：卫生知识的积累；知识、信念、行为的变化，可带来个体和群体健康水平的提高个体和群体健康水平的提高，创建健康环境，效果有持久性论述题目录1.1试述渥太华宣言中健康促进涉及的5个主要活动领域。1.2试述护理人员在健康教育与健康促进中的重要作用。2.1如何理解拉斯韦尔五因素传播模式?2.

7、2试述对健康教育人员的要求。3.1试述不良生活方式对人们健康的影响。3.2以针对高压血病的低钠盐饮食行为为例，分析健康信念模式的应用。4.1.以图解的方式试述PRECEDEPROCEED模式。5.1.试述三种评价设计方案的优、缺点。6.1.试述人生3阶段的各阶段目标人群及其健康教育、促进的目标。7.1.根据城市社区人群特点，以糖尿病为例，试述如何开展健康教育活动。8.1.试述学校健康教育的实施方式。9.1.以糖尿病为例，试述如何为患者进行病房教育。10.1试述急性职业中毒的现场急救原则。10.2试述工作场所健康教育计划实施的原则。11.1.试述开展社区高血压病健康教育计划的实施与评价。12.1

8、试述预防艾滋病的主要措施。12.2试述如何针对结核病人进行健康教育。13.1.试述应对突发公共卫生事件的具体策略。论述题答案1.1试述渥太华宣言中健康促进涉及的5个主要活动领域。答：1986年在首届国际健康促进大会通过的渥太华宣言中明确提出，健康促进涉及5个主要活动领域：(1)建立促进健康的公共政策：健康促进超出了卫生保健的范畴，各个部门、各级政府和组织的决策者都要把健康问题提到议事日程上。(2)创造健康支持环境：健康促进必须为人们创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。(3)增强社区的能力：确定问题和需求是社区能力建设最佳的起点，社区人民有权、有能力决定他们需要什么以及如何实现其目标。(4

9、)发展个人技能：通过提供健康信息，教育干预措施，帮助人们增强保健意识、提高作出健康选择的技能，支持个人和社会的发展。(5)调整卫生服务方向：健康促进中的卫生服务机构要不断改革，适应广大群众新的需求。1.2试述护理人员在健康教育与健康促进中的重要作用。答：(1)护理与健康教育的关系越来越紧密。(2)健康教育与健康促进的理论与实践技能是护理人员提高服务能力的客观需要。(3)护理模式转变体现了健康教育与健康促进的内涵。(4)护理人员是健康教育与健康促进的最佳实践者。考点精析第一章绪论一、健康及影响健康的因素1健康新概念健康是人类生命存在的正常状态，是一个动态的概念，具有相对性和发展性。世界卫生组织(

10、WHO)1948年在其组织法中提出的“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态”的三维健康观，是人类在总结了近代医学成就的基础上，对健康认识的一次飞跃，把健康内涵拓展到一个新的认识境界。1988年WH0称，WH0成立40年来，做了3件对人类健康产生巨大影响的事，其中之一就是对健康下了一个科学的定义，足见其对健康涵义的高度估价。2影响健康的因素人类健康受各种因素的影响，加拿大学者从预防保健角度提出影响健康的因素包括：行为与生活方式、环境、生物学和卫生服务4大因素。二、健康教育与健康促进1健康教育健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健

11、康观念、自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。多项选择题1.1健康包括(ACD)A身体健康B没有残疾C心理健康D社会适应完美状态E较高的文化素养1.2健康教育的目的是(ABCD)A消除或减轻影响健康的危险因素B预防疾病C促进健康D提高生活质量E减少新生儿病死率1.3维多利亚心脏保健宣言指出健康的4大基石包括(ABDE)A合理膳食B适量运动C正常作息D戒烟和限制饮酒E心理平衡1.4健康促进的内涵体现在以下哪几个方面(ABE)A健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防B健康促进强调个体、家庭、

12、社区和各种群体有组织参与C健康促进是新的公共卫生方法的精髓，是“健康为人人”全球战略的关键要素D健康促进是对健康教育强有力的加强E健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门单项选择题1.1WHO成立40年来做了3件对人类健康产生巨大影响的事，其中之一就是(D)A多次在世界卫生大会上通过有关健康教育工作的决议B总部设立了健康教育组C各大区均设有健康促进机构D对健康下了一个科学的定义1.2健康教育的着眼点是(B)A获得健康的基本知识和技能B促使个体或群体改变不良的行为和生活方式C搞好卫生宣传D社会和经济环境的支持1.3健康教育与卫生宣传二者的关系是(B)A健康教育与卫生宣传等同B卫生宣传是健康教育的重要手段C卫生宣传是健康教育的前提D健康教育是卫生宣传的前提1.4把健康教育列为初级卫生保健各项任务之首的宣言是(D)A渥太华宣言B宋斯瓦尔宣言C雅加达宣言D阿拉木图宣言目录第一章绪论第二章健康传播第三章健康相关行为第四章健康教育计划设计第五章健康教育计划的实施与评价第六章人生三阶段的健康教育第七章社区健康教育第八章学校健康促进第九章医院健康教育第十章工作场所健康教育第十一章心脑血管疾病健康教育第十二章重大传染病的健康教育第十三章其他重大公共卫生问题的健康教育模拟试卷模拟试卷(一)-