中班语言飞呀飞教案反思.docx

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1、中班语言飞呀飞教案反思（学习版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：一年月日序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you

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4、述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨， 并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引 导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼 儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能 力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意 力集中，语言讲述较流畅，层次清楚而又衔接自然，创造性相象、创 造性思维都得到了一定的提高。5、中班语言小鸟学飞教案反思活动目标：1 .理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。2 .熟悉散文诗的句式，尝试和同伴合作表演诗歌。3 .感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。4 .通过观察图片，引导幼儿讲述图片内

5、容。5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：课件动画小鸟学飞，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。活动过程：（一）谈话导入。小鸟从蛋里孵出来就会飞吗？教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。（二）理解散文诗。1 .指偶游戏。第10页共16页教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。小鸟刚开始不 怎么会飞，它飞到哪了？教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小 鸟。2 .观察图片。教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次 飞到哪了？幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。3 . 了解叠词并学说诗句。教师：小鸟飞过什么样的草地（山坡、树林、

6、天空）？小草（小花、 小树、小云朵）对小鸟说了什么？教师用不同的方式请幼儿学说四句诗 句。教师：这四句诗有什么一样的地方？它们都对小鸟说了一句什么 话？小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子， 听起来感觉整齐优美。4 .完整欣赏散文诗。教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也 可以轻轻跟着一起朗诵。（三）情境游戏。1 .熟悉游戏场景。教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了？谁会来夸奖它？第11页共16页幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。2 .分配角色游戏。创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。3 .提供游戏经验。教师：刚才小鸟飞到了哪

7、里？你是怎么和好朋友玩的？师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在 生活中也要认真学习本领。活动延伸：继续创编散文诗，区角游戏中表演。活动反思：本次活动幼儿在表达想象力和创造力方面比拟好，能够大胆的 表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏 表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易表达，在平时的训练中这方 面还需加强。4 、中班语言野兔飞比教案反思活动目标：1 .体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。2 .知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。3 .能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。活动准备：教师准备 大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）故事森林里的

8、小动物的五组图片。第12页共16页活动过程：一、谈话导入活动小朋友们，你们还记得野兔飞比的故事吗？小野兔飞比是靠 什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了 自信心？它一边跑一边大声地喊了 一句什么话？二、创造性表演1 .教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表 演的兴趣。2 .请几名幼儿在老师的带着下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创 编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助 的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧！可让幼儿创造 性的多说多做。3 .分配角色幼儿表演，教师巡回指导。幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适时指

9、 导。重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。4 .可适当表演一次或两次。三、迁移谈话1 .你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况 吗?你是怎样想的？2 .引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解 决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个第13页共16页思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只 剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾与妈妈走散吗？如果有，你会怎么办？如果这时候有一个你不 认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信, 多想方法，多努力，就一定能克

10、服和战胜它。还是那句话一只要相信 自己，总有一天你能做到！四、分组讨论创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。1 .借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解 决困难的信心。小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有 一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它 们着急了。你们愿意帮助小动物吗？教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？2 .鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想方法解决困难。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，

11、怎么办呢？ 第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?第14页共16页3 .交流提供，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？困难解决后，你的心情 是怎样的？4 .教师小结：小朋友们真会动脑筋想方法！我们帮小动物解决了 困难，小动物们可真高兴！今后，在我们的生活中也经常会遇到这样 那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克服和 战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！五、结束活动师幼共同整理学习物品。活动建议：1 .园内延伸O1完成小图书中

12、的阅读延伸活动”快乐的飞比”。02幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。03在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。2.家庭延伸在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心， 鼓励孩子自己克服和战胜。活动反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中开展了自身的语言表 达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性第15页共16页的过程，需要教师把幼儿语言的开展渗透到各个领域的教育中去，在 丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言开展。第16页共16页中班语言飞呀飞教案反思中班语言飞呀飞教案反思是非

13、常优秀的内容，希望能让找寻中班 语言教案的您有所帮助。1、中班语言飞呀飞教案反思设计意图：年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本 次活动时不但让孩子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置， 还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的 联系，对图片内容有一个连贯性的理解。教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设 计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己 没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来到达它，美好的创想就在我 们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。活动目标：1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容

14、。2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：理解图片内容，把握中心环节第2页共16页难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩活动准备：图片、动物形象道具、音乐活动过程：一、完整出示，感知情节1、完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”2、粗略感知主要提问：“为什么？”二、分层解析，理解内容1、图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）2、图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）3、图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）

15、4、图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）5、（1）教师完整讲述四幅图片内容借助图片，带着幼儿完整讲述三、感知情节，情感渗透1、经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）2、情感激发，联系图片人物主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？怎么飞？四、体验延伸、实践操作活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言能第3页共16页 力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的 语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢 说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读 活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。2、中班语言小猪

16、飞上天教案反思活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得世上无难事，只怕有心人”的 道理。2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。3、用对话、表演的方法，进行故事再现。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙 谐幽默的情节。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解；对 梦想”有一定的认识。2、物质准备：挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）3、 环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行 走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回

17、顾。小朋友，你有自 己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的 梦想，你看看！第4页共16页2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名 字为什么叫小猪飞上天，小猪会飞吗？3、教师讲述故事！鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是 怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什 么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。 引导幼儿按照有梦想-为梦想而努力-最终实现梦

18、想”的线索，了解故 事的开展。2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是 什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力， 总有一天会实现的。四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼 儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整 表现故事的情节和内容。五、结束活动交流小结。活动延伸1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相 说一说，教师帮助帖在我的梦想展板上。2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。第5页共16页3、中班语言活动飞呀飞

19、教案反思设计意图：年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本 次活动时不但让孩子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置， 还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的 联系，对图片内容有一个连贯性的理解。教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设 计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己 没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来到达它，美好的创想就在我 们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。活动目标：1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。3、能仔细倾听故事，理解主要

20、的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：理解图片内容，把握中心环节难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩 散活动准备：图片、动物形象道具、音乐第6页共16页活动过程：一、完整出示，感知情节1、完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”2、粗略感知主要提问：“为什么？”二、分层解析，理解内容1、图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）2、图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）3、图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）4、图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）5、（1）教师完整讲述

21、四幅图片内容（2）借助图片，带着幼儿完整讲述三、感知情节，情感渗透1、经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）2、情感激发，联系图片人物主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？怎么飞？四、体验延伸、实践操作活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言能 力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的 语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢 说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读 活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第7页共16页4、中班语言蚂蚁飞上天教案反思活动目标：1 .体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。

22、2 .乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。3 .学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。4 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1 .活动前带幼儿观察蚂蚁。2 .相关课件、音乐、图片。3 .贴纸假设干。活动重难点：重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。难点：理解故事内容，拓展想象空间。活动过程：（一）歌曲小蚂蚁，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣（二）设疑激趣教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？（三）看图讲述.介绍作品名称。1 .逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散 步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。第

23、8页共16页2 .讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什 么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。（四）迁移经验.“你有什么好方法帮助小蚂蚁飞上天？鼓励幼儿想象。1 .在钢琴曲童年声中，师幼互动。（五）情感教育对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在 歌曲我要飞中结束活动。（六）延伸活动把快乐提供给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。附故事内容：蚂蚁飞上天一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来 飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓 看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀, 那该多好！蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。” 一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。 白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你， 小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天 了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”活动反思：第9页共16页