湖南美术出版社小学二年级上册全册美术教案设计.docx

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1、第1课 神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、比照激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的 类型。2、让学生比照欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人 物的形象，鼓励学

2、生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参 考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。第7课条纹乖乖 活动目标：1 .欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2 .喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。活动准备：1 .课件PPT （生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2 .丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相 框等。3 .布置“创意空间” 一角，陈列作品。活动过程：4 感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配

3、组合的美。5 欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看 看你喜欢谁的衣服？（引导幼儿发现彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合 方式带来的不同视觉感受。1 .欣赏范例图片组1,引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2 .欣赏范例图片组2,引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。冷暖色比照色无彩色彩色。3 .欣赏范例图片组3,引发感知彩条局部装饰的变化美。4 .欣赏范例图片组4,感受生活中跟多

4、有创意的彩条物品。三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师, 你打算用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作。1 .明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2 .介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以 和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一式。3 .选择作画材料及位置，开始作画。重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、

5、积极探索，并注意 良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1 .引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同 欣赏作品。2 .与作品合影，体验成功的快乐。第8课 猜猜我是谁教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁” 活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重难点：重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准备：教具：范品假设干，各种纸质撕贴材料等学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程：一、组织教学准备制

6、作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在一起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好方法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，我们该怎么力、？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发现？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感

7、觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示、游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。第10课 小蝌蚪教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教

8、学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看书上的13张图片，了解故事大意1、看图1一32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小蝌蚪的特征。4、看过1-3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让 学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。2、学生创作表现有趣的结果的画面。3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。四、布置作业把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。第11课点

9、点聚会教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里 颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯 着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发现这幅画在用 颜色上有什么特点

10、？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？ ”知道这几幅画是 怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。(1)学生讨论作品的缺乏之处。(2) 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。(3)学生共同解决缺乏。三、小结第二课时教学过程：一、复习引入二、学习新知1、教师演示：(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂 两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，假设有积水可以用毛笔将积水 吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比拟潮湿，纸面只要 湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。(

11、2)色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要 适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色 水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来， 让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的 比例。2、齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、 无数点，肩并肩儿连成片。3、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔, 画出你胸中最美的彩点画吧。三、学生作业，教师指导巡视。(1)能基本掌握水与色的比例。(2)能表现水彩色的特点。四、评价总结

12、1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相 欣赏一下，再和范画比拟一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不 一样？2、互评作业。第12课 排排队一教学内容：1 .通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。2 .学习色彩的分布，提高认识与动手能力。3 .初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。二、教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点， 掌握二方连续图案的一些知识。技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色 彩美丽的二方连续图案。情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性 思维、认真细

13、心的态度和创造美的能力。三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图 案，提高创造美的能力。四、教学难点：掌握二方连续图案创作的特点 和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。七、教学过程：1、课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续 的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什 么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们 来比拟：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地

14、 连续地排列着。今天，就让我们来学习相同图样排排队。（揭示课题） 这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而 引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列 起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨 论，交流在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣赏课件中的二方纹样 的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）5、学习二方连续的制作方法：小游戏：1、我们来换一个新图样 小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？ ”提醒他们排列 的

15、时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。8、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片 树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在 该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？9、作业要求：今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一 样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第13课 花

16、格子小牛一、教学目标1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。二、教学准备1、油画棒、白纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等假设干。三、教学过程（一）谈话导入1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？ ”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？ ”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探索横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子 布，好吗？ ”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡视，个别指导。（三）交流画格子的经验1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什

17、么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色 的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画 得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。（四）装饰格子服装1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线, 再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美 丽的格子服装。3、自由选择服装，进行画格子装饰。4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。第2课三个小伙伴一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互

18、调节 变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。 培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小 伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红 黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们 看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴

19、红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么 颜色呢？湖蓝。3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出 现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可 以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互 相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不 是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价 2、三原色带给我们的

20、视觉感受第14课 自画像教学目标：1培养学生的观察能力和综合制作能力。2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3 了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。教学过程：一、观察自己1、照照镜子，看看自己的外貌特征。2、和同学说一说自己的外貌特征。（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方 法交流。）二、欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。三、学生作自画像1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有 特点的局部画起。2、学生作画，教师适当指导。3、互相欣赏作品四、听十二生肖的故事说说自己的属相

21、用剪纸的方法进行艺术创作。五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、 优势。第15课 神鸟变树教学目标：1、复习巩固色彩知识。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。教学过程一、故事导入，教师讲述天国之鸟的故事。二、欣赏感受、获得新知1、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩 配置等方面的精妙之处。2、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？3、读短文4、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。三、实践活动

22、尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。第16课 小小手教学目标：1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行 描绘的欲望。2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能 力得到增强。3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。难点：变换角度进行想象和添画。教学准备：教具：课件、示范工具学具：水彩笔或油画棒、白纸教学过程：一、认识手形。小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗1、从人文角度认识手。手是我们的

23、好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老 师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停 住不能动。二、观察手形，体会乐趣。音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小朋友想来展示自己的手形吗？三、掌握描画手形的方法。刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画 下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画, 其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添画的基本过程和方法。画完

24、了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点 想什么？请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添 画。五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形, 请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示） 现在你能想到哪些好朋友呢？六、欣赏别人的画，从中获取灵感。老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看

25、一 看？欣赏学生作业。七、学生创作。小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请 来吧。学生自由创作。（播放音乐）八、评价，从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍 自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评：你还喜欢那个 好朋友？为什么？第17课 看大夫教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏 能力。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话引入：1、谈话导入：老师从昨天开始有

26、点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎 么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗？当时是什么样的？谁来表 演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身 体不舒服，亲人是担忧的表情。今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们 一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。二、开展阶段。1、指导学生欣赏P24-25小朋友的画。提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小 结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着的嘴巴，露出了虫牙，医生们 正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨那么笑眯眯地托着器械站在旁边。画

27、面 医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？（原画：主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨.比照一：背景单一，缺少环境烘托气氛。比照二：色彩压抑，不美观。对 比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。）3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导第18课请你告诉我教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和 事。3、培养热爱生活的情感和审美意识。教学准备：让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画教

28、学过程：一、课前活动1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相 欣赏。2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。二、欣赏感受1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、教师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现 了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙, 但可以感受到小作者的内心世界。三、讲述评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或 者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。四、自主表现创作一幅自己满意的画。第19课 折纸动物教学目的：1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的

29、动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行第I作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添 加。4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。教学重难点：重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、 水彩笔、黄色塑板、双面胶，假设干树叶和花布头等。教学过程：一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）3、老师提问：“动物王国中

30、发生了什么事？（学生回答）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？ ”（学 生回答）6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什 么？ ”（学生回答）7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音 和肢体模仿练习。）8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）9、老师提问：”图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体 各个局部互相有什么比例特点？ ”（学生分小组讨论之后回答。）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热 闹。”2、投影仪展示：出示不

31、同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例 关系怎么样？ ”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中 动物）,三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2 可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添 加小动物的各个局部。三、练习：1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸 给学生。）2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折

32、纸小动物） （折纸过程中穿插音乐）3、在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小 树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作 品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学 生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）四、评议：1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展 示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制 作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜 是什么动物。（

33、学生猜答）4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也 评议。5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音 乐带我有一双小小手伴舞）。第20课 纸杯变变变教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、 易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型教学准备：1、一次性纸杯。2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成

34、的 故事小蝌蚪找妈妈。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。1、请幼儿欣赏作品。小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事 情景小蝌蚪找妈妈）幼儿说一说都有谁。2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我 们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）二、教师示范设计制作。1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小 青蛙，仔细看老师是怎么做的。（1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮 廓。用剪刀沿着所画线条

35、进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断To(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着 跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你 们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己 和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚 料要放进桌子上的小筐里。2、四人一组，每人一分制作材料，分组进行制作活动。3、幼儿动

36、手操作，教师巡回指导。(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提 醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品， 说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的 总结一下制作过程中出现的共性问题和比拟有代表性的作品。五、活动延伸。1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。2、在美工区多

37、投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作三个小伙伴第二课时教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原 色带给自己的冲击力。教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备：学生范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色 互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变 成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感 受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什

38、么还是这么漂亮呢？因为我 们使用了三原 色，三原色会让画面亮丽起来三、学生作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回指导五、给自己的画取一个美丽有趣的名字六、总结欣赏下课第21课翻新的纸盒教学目标1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初 步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动 中，感受材料的特性，提高动手能力，开展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的气氛中， 相互交流、相互学习、资源共享，使学生的

39、合作精神得以开展。教学重点翻开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计 和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色 纸、剪子、胶水等。教学过程一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片(1)请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃(2)你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪 几局部组成的？(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背 有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样 的造型吗？(4)古代家具与现代家具比照欣赏，了解家具文化。

40、A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？(用途功能多，造型简洁、 色彩多样。)B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的 风格。二、课中研讨1、探究纸盒家具(1)请大家猜猜这里有什么？(快快翻开看看！)(哇！分小组说说： 是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架)(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸 盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。(小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒 椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子)(3)分组介绍，总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、亥八折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、分小组研究创作(1)请各小组选择一套

41、家具，全组分工合作完成。(2)小组研究讨论：分别说说家具各局部的形状？选择适合的纸盒， 想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不 一样的制作方法吗？(3)学生讨论交流。(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么？(5)课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们 的“新家”中。4、展评：全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。5、小结：环保教育。生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家 在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵

42、巧的小手改 变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资 源，还处处充满乐趣。三、课后延伸1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？ (纸盒动物、飞盘、指偶)3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。第22课会飞的娃娃教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。3、养成保护环境的好习惯。教学重难点：重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备：教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等学具

43、：剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状 的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。二、导入新课1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？ ” 3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 三、欣赏感知1、学生们开始“捡垃圾”：1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃圾”

44、。3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？2、探讨塑料袋“会飞”的原因。1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有方法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么方法能使我一认就 认出来呢？四、学生作业学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。五、教师巡回指导。1、及时反应、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、放飞“娃娃”。师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。第3课 五彩树一、教学目标1、以描

45、画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。二、教学准备作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程（一）以手指游戏引出课题。1、教师带着学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！卜手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（二）教师引导创作。1、欣赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形 添画 小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，

46、将树打扮得更茂 盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。第4课 顶天立地教学目标：1 .尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2 .探究造型变化与画纸中折线的关系。3 .感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1 .谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天 立地”是什么意思吗？2 .出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最 下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和 动作。3 .第一次作画。4 .交流，对照、比拟自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时 可要注意。三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1 .师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶 天立地，第二画时不要翻开这张纸。2 .第二次作画，教师观察。3 .展开画纸，