小学综合实践五年级上册第2单元《主题活动三：走进盲人世界》教案.docx

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1、主题活动三：走进盲人世界一、活动设计说明1 .选题的背景、意义和价值巾围是世界上盲人数量最多的国家，肓人约有500多万人。盲人最大的刖难是出 行，另外由于生活不便，精神压力也较大。这些盲人就生活在我们的身边，但学 生们却很少了解、关注他们，在构建社会主义和谐社会的今天，我们的学生需要 了解、关注、关爱盲人，为他们做出力所能及的服务，奉献爱心。五年级学生通过小学四年的品德教育的培养，经历过一些学校组织的公益实践活 动，有关心、帮助他人的意识。“走进盲人世界”这个主题活动充分表达高年级 学生的这一特点，既可以让学生了解社会，走近盲人，培养学生的组织规划能力, 也有助于学生养成关心、帮助他人的积极态

2、度。走进盲人的家庭、学校，开展爱 心助盲活动，以此呼唤整个社会的爱心奉献，培养学生的社会责任感，提升活动 组织规划能力和团队合作能力。2 .活动的主要内容及相互关系本主题主要安排了三个板块的内容：关注盲人、走近盲人、关爱盲人。“关注盲 人”板块包括“我了解” “我想说”环节，通过这两个环节充分激发学生关注 盲人的愿望。“走近盲人”板块包括“我调查” “我采访”环节，这两个环节主 要让学生们开展了解盲人的研究活动。“关爱盲人”板块包括“我体验” “我行 动” “我建议”我来评四个环节，主要开展关爱盲人的具体活动，在活动 中走进社区、走进盲人学校、走进肓人家庭开展服务活动。每个板块内容的安排 顺序

3、性强，以活动贯穿始终，突出社区服务与社会实践重在行动的特点。另外在 活动中还提供了方法导航、资料链接等内容，为学生开展活动提供有力支撑。3 .运用的主要方法及其特点在活动中主要采用问卷调查法、采访法。问卷测查时学生要能根据回收的问卷统 计数据，得出一些结论。本主题活动中的采访相比之前的采访要提高要求，要指 导学生了解、掌握采访的一些技巧，即：开好场、提问具体、适时回应、灵活调 整等。4 .活动实施应注意的问题创设好情境，充分激发学生对盲人的关注。要引导学生开展问卷调查、采访等活动了解社会对盲人的关注度，了解和体 验盲人生活中的困难。提醒学生做好活动前的准备工作，制订好活动筹划书。可以邀请家人参

4、与活动。注意交通平安，对活动中可能出现的刚难做好应对。 让学生尽量运用采访技巧进行采访活动。5 .活动课时安排本主题活动是社区服务与社会实践类主题。建议用两周时间完成.课堂活动一课 时。课堂活动主要内容：通过创设情境引出主题，激发学生关注盲人，引出有关 肓人的问题，讨论归纳相关问题形成子课题，各组制订活动方案，讨论如何开展 关爱盲人的活动。另外，根据活动的需要可以增加一节活动成果展示课，交流活 动的过程和感受，反思活动，对自己和同伴进行客观、合理的评价。课外实践活动主要内容：1.开展问卷调查和采访活动，探究盲人的相关问题。2,体验盲人的生活，筹划关爱盲人活动，走进盲人家庭、工作场所、特殊学校、

5、 礼区开展关爱盲人服务活动。3.制作建议书、手抄报广为宣传，号召更多的同学、家长、社区群众关爱盲人。、活动目标.在活动中了解盲人的生活情况，走近盲人.关注盲人，对身边的盲人开展关 爱行动。1 .在活动的过程中掌握采访的一些方法和技巧，能在采访活动中运用技巧进行 采访。2 .通过活动关爱盲人继而关心帮助其他需要帮助的人，培养乐于助人的品格和 组织规划能力。3 .通过采访活动提升沟通表达能力，在活动中感悟团队合作的重要性，能对自 己与同伴进行客观、合理的评价。三、活动准备学生准备：课前了解盲人的情况，提前把获得的资料用自己喜欢的展示方式准备 好。教师准备：了解学校附近的盲人相关场所的具体情况，盲人

6、的资料，制作 PPT课件。四、教学设计活动目标：1 .通过观看盲人的图片和交流身边盲人的生活情况，初步了解盲人的基本情况, 从而产生关注盲人、走近盲人、关爱盲人的愿望。2 .围绕盲人提出值得探究的问题，筛选、汇总、整理子课题。3 .初步制订关爱盲人的小组活动方案。4 .明白合作的重要性，加深团队意识。活动重点：通过交流有关盲人的信息，产生关注盲人、走近盲人、关爱盲人的愿望。活动难点：初步制订合理可行的关爱盲人小组活动方案。活动准备：学生准备：上网了解盲人的资料，了解身边盲人的信息。教师准备：了解学校附近的盲人家庭和盲人学习、工作场所信息，制作PPT课件。 活动过程：（一）创设情境，引出主题.

7、PPT展示盲人的生活、学习图片，教师提醒学生边看边思考盲人在生活、学 习上有哪些困难。1 .班内交流，教师指出盲人由于看不见，生活很不方便，需要我们了解和关注。引出活动主题：走进盲人世界。（二）交流盲人信息，激发愿望.教师请学生说说身边的盲人的情况。1 .指名回答，教师总结盲人就生活在大家的身边，有的就在我们学校附近。PPT 展示学校附近的盲人家庭、特教学校、盲人工作场所的图片。2 .展示链接资料，让学生直观感受盲人数量的庞大。3 .让学生说说感想，小组交流。4 .指名回答。教师总结：盲人就生活在我们的身边，他们需要全社会的关注与 关爱。（三）引出问题，提炼活动子课题.展示教材“我想说”图片，

8、提问：对于盲人你们还想了解哪些情况？有哪些 问题呢？1 .小组交流。2 .班内汇报，教师及时板书或PPT展示。3 .去重、合并、筛选问题，提炼成子课题。预设：（1）盲人的工作和学习情况； 盲人的生活情况；（3）关爱盲人服务活动。（四）发挥集体智慧，制订关爱盲人活动方案.教师指出：本次活动我们每个小组都将进行所有子课题的实践活动。1 .小组讨论并汇报如何研究盲人的工作、学习和生活问题。2 .探讨关爱盲人的活动方案。PPT展示：（1）你们组打算开展哪些关爱盲人的活 动？（2）准备何时何地开展关爱盲人的活动？（3）小组成员如何分工合作？（4）制 订你们小组的关爱盲人活动方案。可以采用你们喜欢的形式（

9、文本式、表格式、 思维导图式）。3 .班内交流小组关爱盲人活动方案，师生就某一小组的方案是否合理、可行展 开讨论。4 .各组改进方案。（五）强调合作，突出团队的重要性.教师要求几位组长课后交流方案，互相学习借鉴。1 .师生交流：以往活动时小组合作的经验与教训。2 .教师根据学生的汇报总结：要有团队意识、相互合作、互相帮助。（六）小结.教师强调平安，要求学生有事及时反应。1 .提醒各组按活动方案开展活动，也要根据实际情况灵活调整内容。黎I活动评价建议.本次主题活动在方法指导上侧重于采访技巧的掌握与运用，因此对学生进行 采I方的评价是本次活动的主要评价内容之一。五年级的学生已经有一定的采访 经验，

10、本次活动主题中采访评价的重点应放在学生运用采访技巧进行深度采访 上，引导学生正确开展高效采访活动。因此，采访的评价可以从学生进行采访时 是否文明有礼貌，是否及时记录，能否营造采访气氛，能否根据不同的受访者提 出具体的问题，能否灵活调整问题或采访内容几方面进行。1 .对于学生参与本次主题活动的总体评价，可以从活动中能否主动了解、走进 肓人，能否积极参与调查、采访活动，能否与盲人用心交流，能否热情参与关爱 盲人的服务活动等方面进行评价。评价可以自我评价，可以组员间互相评价，也 可以请组长、指导老师参与评价。评价采用星级评价，分为i星、二星、一星i个层次。六、能量加油站（一）方法指导概要采访技巧方法

11、指导1 .指导学生创没轻松愉悦的交谈气氛教师要指导学生采访时要放松，学会用眼神和肢体语言交流，仪态大方.面带微 笑，说话文明、有亲和力。教师可以让学生观看一些名记者的采访视频.特别关 注采访者的仪态，如何运用语言、神态拉近与采访者的距离.注意观察采访者的 语速、语调、动作和表情。2 .指导学生设计互动交流的问题教师应指导学生根据不同的采访对象设计好相应的采访问题.指导学生反复推敲 问题，设计的问题不能过大，也不能过于简单。同时教师可以组织学生对某一组 或某一位学生的采访问题进行课堂打磨，以此为例指导其他学生看看问题设计是 否合理，是否便于交流。3,通过模拟采访掌握技巧教师组织的一切指导活动都要

12、为学生开展活动服务，这样的方法指导最终要落实 到学生的采访活动上。可以通过模拟采访活动让学生在采访环境中评议、反思。 总结，这样学生才能更好地掌握采访技巧，为以后的正式采访作铺垫。 相关资料链接 盲人公益网站1 .盲人之家中国爱盲互联网2.中国盲人协会网站盲人公益事业“你是我的眼”助盲公益，又称“你是我的眼”盲人有声图书馆（以下简称盲 图）。2013年6月由发起人乐途、莞尔等人成立，以QQ群的形式进行公益活动 的开展，同年10月，随着管理者的不断加入，盲人有声图书馆正式成立。盲图 主要以线上录制有声书籍的形式为主，将视障朋友需要的书籍录制成有声读物并 传递到他们手中。盲图管理人员不断壮大，参与

13、录制或管理志愿工作已达几千人 次。主题活动四自主选题适合五年级学生进行的社会服务活动的主题很多，以下为推荐主题，教师可以根 据学生的兴趣与爱好，引导学生进行选择、研究：2 .走进聋哑人世界.关爱残疾人3 .关爱脑瘫儿童.关爱流动儿童4 .快乐“手拉手”.走近转岗工人5 .争当文明小住户.城市美容我体验6 文明行为我宣传.美化校园我参与7 .创文明城市，做文明学生.我的班级我做主8 .绿化家园你我行动.维护景区环境我参与9 .消防平安我参与.社区文化生活我参与10 .美化公园我参与.学做图书管理员11 .关爱孤寡老人.家乡文化我宣传12 .绿化社区我参与.我为爷爷奶奶做家务13 .我当交通导航员.我当社区调解员14 .我是小小楼长.争做环保小卫十15 .我当卫生巡视员.我为学校添点绿16 .走进特教学校.我与学困生交朋友