小学劳动教育 二年级下册 活动《玩转巧妙万花筒》（第二课时） 劳动教育课程教学设计《万花筒》.docx

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1、劳动教育课程教学设计玩转巧妙万花筒学校：福田区天健小学 姓名：张锐一、教学内容及学情分析（一）教学内容1 .了解万花筒的折射原理。2 .了解制作万花筒的步骤。3 .尝试制作万花筒。（二）学情分析：二年级的小学生，好奇心强，善于观察，有敏锐捕捉变化的能力。 万花筒可以激起他们的兴趣，激发自己动手制作的欲望。在制作中，感 受折射的原理。二、教学设计思路通过展现千变万化的万花筒，激发孩子们的兴趣。在激发兴趣后， 简单介绍一下万花筒的历史，让孩子惊叹小小万花筒竟然已经有这么久 的历史。在两次兴趣激发后，开始展示如何制作万花筒，并且带着孩子 们一起动手尝试制作，在制作的过程中，理解折射的原理。三、教学目

2、标（一）树立正确的劳动观念1 .理解靠双手可以创造千变万化的世界。2 .通过双手操作，可以制造属于自己的独一无二的作品。（二）具有必备的劳动能力.能够准确测量尺寸。1 .能够用胶带粘贴。2 .用剪刀剪成不同的形状。（三）培养积极的劳动精神.在制作万花筒的过程中体会劳动创造的多彩世界。1 .通过劳动增长智慧，在劳动中发现。（四）养成良好的劳动习惯和品质.学会观察，善于发现。1 .动手尝试，克服困难。2 .大胆创新，反复比拟。3 .善于总结，举一反三。四、教学重难点（-）教学重点：善于观察，在动手操作中掌握窍门。（二）教学难点：正确地将三块镜片粘贴成三角空心体，并贴合圆筒的尺寸。五、教学策略分解步

3、骤，预设难点，教给技巧。六、课时分配课时，各10分钟七、教学过程（-）激发兴趣1 .出示万花筒呈现的不同的丰富的图案，激发对制作万花筒的兴趣。2 .通过万花筒图形的变化，激发对反射原理的科学知识的兴趣。（二）淬炼操作.指导动手准备材料。1 .学习测量和剪切，制作镜片。2 .将主要材料粘贴成所需形状，制作镜筒。3 .用透明塑料片制作筒底。（三）工程实践尝试按照刚才的步骤制作万花筒的筒身和筒底。（四）反思交流.成功的秘诀。1 .失败的根源。2 .改进的方法。3 .需要帮助的地方。（五）典范激励展示成功作品。八、教学反思万花筒是一种老幼咸宜的玩具，简单的旋转，制造出万千的变化， 吸引玩者不断探索。而

4、且其所需材料简单，甚至可以废物利用，又渗透 了环保意识，其中还包含物理小知识，可谓一玩多得。但是对于二年级小朋友制作这个玩具，还是有一定难度的，主要是 三棱镜的制作和与圆筒的匹配契合。孩子们的肌肉还在发育之中，这些 手工过程需要眼、脑、手的协调，尤其是厚卡纸卷成一个圆圆的筒，还 要让三棱镜恰好装进去，这对于他们是个挑战。可以提示他们用纸巾筒 或者保鲜膜等的芯替代，降低难度，让他们更容易感受成功的喜悦。劳动教育课程教学设计巧手剪出美窗花（第2课时）学校：福田区天健小学 姓名：张锐一、教学内容及学情分析（一）教学内容.剪碎彩纸，填充。1 .美化万花筒外观。2 .了解万花筒的原理及运用。（二）学情分

5、析：二年级的小学生，具备一定的动手能力，但是这节课不仅仅要动手, 更重要的是将各个步骤组合，只有组合顺利，才能最终看到变化的图案。 所以，这里要让孩子们反复尝试。二、教学设计思路回顾上节课的学习，看看手中的筒身，完成筒底和填充的任务，学 有余力的孩子，可以丰富外观，或者发挥创意制作自己独一无二的万花 筒。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念1 .明确劳动中，不仅要动手，更要动脑。2 .敢于接受挑战，平静接受挫折。（二）具有必备的劳动能力.贴合筒口剪出相应大小的塑料片。1 .能剪出小纸屑。2 .设计优美的外观。（三）培养积极的劳动精神.在制作万花筒的过程中，能面对挫折，勇于挑战。1 .感受劳动带

6、来的万千变化的世界。（四）养成良好的劳动习惯和品质.眼、脑、手一起协调工作。1 .勇于面对挫折，敢于接受挑战。2 .积极尝试，大胆创新，反复钻研。3 .善于观察，发现科学道理。四、教学重难点（一）教学重点：筒身和筒底大小的吻合，成功制作成一个完整的万花筒。（三）教学难点：筒底的安装。五、教学策略分解步骤，预设可能出现的状况，给出对应解决策略。六、课时分配两课时,各10分钟七、教学过程（一）讲解说明。1 .回顾上节课制作筒身和筒底的过程。2 .讲解这一节课可能出现的情况，以及应对方法。3 .通过旋转万花筒，制造出变幻的图案，感受反射的原理。4 .思考反射原理还会用在哪些方面。5 .引申万花筒所包

7、含的寓意。（二）淬炼操作。1 .剪碎彩纸，放入透明塑料片隔出的空间，再用另一块塑料片封闭。2 .随心所欲，设计外观。3 .旋转万花筒，感受变幻的魅力。4 .了解反射原理及运用。5 .观察万花筒的图案规律。（三）工程实践。尝试按步骤制作出属于自己的万花筒。（四）反思交流。1 .成功的秘诀。2 .失败的根源。3 .改进的方法。4 .需要帮助的地方。（五）典范激励。1 .评选本课小巧手：小小巧手，最正确创意，最正确美工2 .评选最漂亮的万花筒。八、教学反思这节课的内容也有一定难度，各部件的拼装。但是因为距离完成作品 只有一步之遥，期待的兴奋之情会帮助学生们克服困难，完成这一步骤。 当万花筒制作完成，孩子们看到由自己之手打造的变幻的图案时，其喜悦 是不言而喻的。在兴奋之余，引导孩子们认识反射现象，并且延申至“生 活万花筒”的含义。