小学 五年级 语文《手指》第一课时教学设计.docx

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1、像人一样的手指手指第一课时教学设计 【教学目标】.认识“拇、弦”等14个会认字，读准多音字“薄”，正确书写“拇、搔”等 15个会写字，会写“拇指、接触”等9个词语。1 .默读课文，概括课文主要内容，能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手 指的方法。2 .能体会课文语言的幽默，并摘抄表现出幽默的句子。3 .能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。【教学重点】能说出五根手指各自的作用，了解作者描写手指的方法，感受作者语言的幽默。【教学难点】能仿照课文的表达特点，从人的五官中选择一个写一段话。【教学过程】一、 搓一搓，体验动趣1 . “内外夹弓大立腕”，激发兴趣.“七步洗手法”导入课文

2、二、读一读，品味语趣1 .字造句趣（1）检查生词揪电铃爱憎按弦窈窕曲线薄弱（2）多音字趣造句薄：他身穿薄弱（b6）的衣服，嘴里含着薄（bo）荷糖，手里拿着刚做好 的薄（bdo）饼。给“曲”字也造一个有趣的句子，帮助记忆它的不同读音。2 .词识指趣（1）默读课文，把括号里的动词补充完整（2）观察、思考：这些动词里面哪个偏旁的字最多？为什么？（3）根据课文，给手指的分工分类（4）感悟手指各有长短（5）表格理长短根据作者的观察，五根手指各有何长，各有何短呢？默读课文，用自己的话尽量简洁地把表格填完整。3 .句显人趣（1）指似人形引导对照着课文中的插图读五指的外貌描写，感悟指似人形。师示范大拇指 外貌。(2)指如人巧引导从文中发现手指像人一样巧的地方，并联系生活实际，思考手指还有哪 些像人一样巧的地方。师示范大拇指的灵巧之处。(3)指有人性引导思考：五指各有什么性格？结合生活经验，他们分别让你想到了哪些 人？三、写一写，展示幽默1 .总结拟人修辞手法.引导仿照课文的语言特点，选择五官之一写一段话2 .学生作品欣赏，师范读第一篇，后两篇请学生自己读。3 .评价三个小片段、学习写作方法一一拟人、排比、比喻。课后作业：1 .从文中摘抄你认为幽默的语句。2 .思考：联系生活，五指分别令你让你想到了哪些人？3 .仿照课文的语言风格，选择五官之一，写一个小片段。总结，导入下一课时。