小学音乐 花城版 六年级下册 欣赏《马刀舞曲》导学案.docx

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1、马刀舞曲导学案课题马刀舞曲课时：1课时授课教师：深圳市龙华区高峰学校廖彬学习目标1、通过对音乐基本情绪的感知，能够划分音乐段落。2、通过聆听、哼唱A局部与B局部的主题旋律，听辨出每段在速度、力度等音乐 要素的变化，并能用不同的动作来表现不同的音乐形象。3、通过本乐曲的学习，引发学生对管弦乐曲产生兴趣，并保持继续学习的热 情。重点1 .感知每段音乐在速度、力度等音乐要素的变化2.听辨出乐曲的结构学习过程课前预习：查阅马刀舞曲相关资料，作者、背景等。一. 感知整曲1 .请仔细听并模仿老师的动作，思考：老师的动作速度和力度有哪些变化？（）老师模仿的动作，听起来像什么声音？（）2 .整曲欣赏马刀舞曲，

2、仔细听辨，刚刚老师模仿的动作声响在乐曲中你听到了吗？（）是在乐曲哪个声部持续进行？（）你能听出是什么乐器演奏的么？（）这种持续的声响你觉得在整曲中有什么作用？（）4 .再次聆听马刀舞曲，思考：根据音乐情绪的变化，乐曲可以分成几个局部？（）二、分段赏析（一）学习第一局部1 .聆听第一段旋律并思考：第一局部的速度怎样？（）情绪怎样？（）2 .跟着钢琴，用象声词“唱”哼唱第一局部主题旋律1 = D *急速地. .1033333333333333311方切*W 及列叫 叼中守守 映叼F 1?、口 、X . 一 一 .1一.一 2”2 3332,2 33322 3332,2 333均存存书书存通/审,*

3、1I G 吗 3 2 2b2 2 j I i_O 卜吗 书中叼令刊而倒叼啊 k3,再次哼唱主题，并思考：这段主题在考有变化么，有什么变化？（）I = D 一、 22 33322 333W 麻喝 W?2 1 O 拿3 2.2 I 1- - - ：|近锦_1_11g一局部中出现了几次？（）每次在速度和力度上.! 33333333 嘶嘶 3得响 麻哧麻麻 1/ 、|一一 22 3332.2 333才-啕书 有一咐抬 3 2 2b2 2 1 1 0 5吗一噎 1 0 332.2 1 - - - ： I的留哨咐所啊倒喷 喷 言3得 ”将一 声一 ._4.总结第一局部在旋律、节奏、速度、力度上的特点（）（

4、二）学习第二局部1、聆听第二局部主题旋律，思考：它和第一局部主题在情绪上有什么不同？（）快板柔和地 - I： - - 1-6 |% - - |2、跟着钢琴，用“啦”哼唱主题。3、再次哼唱主题，设计一个动作来给你的演唱伴奏。4、总结第二局部在旋律、节奏、速度、力度上特点（三）学习第三局部）是完全相同还是有所区）是完全相同还是有所区1 .聆听第三局部音乐，思考：这局部音乐与哪局部音乐相似? 别？（）.总结第三局部特点在旋律、节奏、速度、力度上的特点（）三、总结.根据学习，总结出本曲的曲式特点是（），可以用字母表示为（）1 .乐曲的各局部之间是怎样统一成一个整体的？可以从伴奏音型、速度等音乐要素分析。（ ）四、拓展提升1 .欣赏手风琴演奏版本马刀舞曲，用动作来表示各局部音乐，谈一谈，手风琴演奏和管弦乐演奏版本给你的不同体验（）2 .欣赏管弦乐曲卡门序曲，试着听一听它的结构，并用字母表示（