小学 六年级 英语小学英语六年级下册第二模块第四单元第4课时 6BU4P4 教学设计.docx

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1、6BU4P4教学设计课时话题：My favorite painting教学内容： Learn the sounds, Review and Practice教学目标：1 .语言知识目标 学生能掌握字母组合-oy, -oi, -ear, -ere,和-eer在单词中的发音。 学生能运用所学过的句型 The name of the painting is ，XX painted XXX, XXX is a kind of ,I like the ones on the lift/right.对相关问题进行回答。 学生能运用I like it because句型更流畅地描述喜欢一幅画的原因。2 .语

2、言技能目标学生通过语音的学习，能够尝试拼读相关的词汇。学生通过对文本的学习，能借助关键词，获取有效信息。3 .学习策略目标通过观察、思考、发现、模仿等方式，掌握字母组合的发音规律，并能多方面、 自然地介绍某一画作。4 .文化意识目标学生在参与整个课堂的过程中，就能体会到，赏析一幅画可以从：画的名称、 画的种类、画里的内容、画家的色彩等方面进行描述。5 .情感态度目标感受艺术作品的魅力，提升自我的审美能力与鉴赏能力。教学重点：1 .字母组合-oy, -oi, -ear, -ere,和-eer在单词中的发音。2 .帮助学生复习回顾文中出现的画家及其画作。3 .帮助学生多角度地描述和赏析一幅画。教学

3、难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）难点：学生的知识储藏和生活经验有限，思考问题的角度也不够丰富，因此, 储存在内心的画作了了无几，并也只会从画的外表内容上去赏析。策略：通过图画、语篇信息与问题提问，为学生提供画作的相关信息，拱其选 择；再通过设置情境，教学环节的推进，帮助学生体会赏析画作的维度。教学过程：步骤目的师生活动组织创设情境：简要回顾前借助图片与词汇，进行简要的描述。教学三课时的内容，激活学T: Hello, children. Tm Mily. Glad to meet you.及复 习生旧知，承接本单元大 情境下的故事情节发 展,引出该课时话题。In the previou

4、s lessons, we have learned the kinds of paintings. We knew a lot about the artists. We also share your favourite paintings with our classmates. Now its time for us to go into the art museum. Before we go into the museum, I want to see how much do you know about the paintings.新知 呈现 与归 纳1 .展开赏析画作的第 一个

5、维度：熟悉画作名 称。复习本单元所出现 的画作，为学生后面的 语言输出铺垫基础。2 .展开赏析画作的第 二个维度：了解画家。通过活动设置，检验学 生将画作与画家的进 行精准对位的水平。3 .通过音、形、意，三 方面，帮助学生归纳本 单元语音字母组合 ere, eer, ear, oi, -oy在单词中的发音/ I /和/I 9/o1 .老师要带同学们去参观美术馆，入馆前，要简单 调查一下同学们的对画作的了解情况。通过图片与词汇，让学生将画与画名进行匹配，并 借助 “The name of the painting is ”的句型,说一 说。2 .情境推进：老师介绍了展馆的楼层分布，现在即 将到

6、达的是第一层：Artists ExhibitionoA.借助课文核心句型，让学生介绍on the left, on the right和in the middle的画家分别是谁，来自哪 个国家。B.信息匹配,运用“XXX painted”句型,将作 家与作品相对接。3 .情境推进：电梯直上第二层：Paintings Gallery o 通过4幅画作，借助两首chant,带着学生聆听、 发现、模仿学习语音。/I 9/There is a deer.Its name is Lear.Its near here.Listen! The tree cheers./ I /Here is a boy.H

7、is name is Roy.He has a coins,from his brand new toy.A.老师带学指引学生聆听，找出高频语音：/I 9/在chant中，找出含有该语音的词汇在这些词汇中，一起寻找规律：-ere, -eer,ear f/i。/B.学生自学自己聆听，找出高频语音：/!/在chant中，找出含有该语音的词汇在这些词汇中，尝试寻找规律C.拼读并将 point, cheer, pear, enjoy, bear 进行正确 归位借助Peter与Joe的文 章，为孩子们树立范文 样本，回顾整理本节课 的框架；同时，提高语 言运用的难度，学生要 在理解语篇的前提下， 熟悉学

8、习策略，养成良 好的阅读习惯，高效获 取信息，有的放矢。4.情境推进：电梯直上第三层：Popular Paintingso 通过Peter 和 Joe 的 favourite painting,设置问题, 进行提问互动。PeterThe Mona Lisa is my favourite painting.It is the one on the left.It is an oil painting. It is colourful.It was painted by Leonardo da Vinci. He was from Italy.In the painting, there is

9、a beautiful woman.I like it because I am very curious about her smile.Joe知固活 新巩与用My favourite painting is Eight Running Horses, the one on the right.It is a Chinese ink painting by Xu Beihong.It is in black and white.In the painting, we can see eight powerful horses.I like the painting because the h

10、orses look so real.Qs1. Which painting is the Chinese ink painting?Ifs the one(on the left/on the right).2. Whafs the name of Joe*s favourite painting?A. Mona LisaB. The HorseC. Eight Running Horses3. What kind of painting does Peter like?4. Who painted Eight Running Horses?5. Which painting do you like? Why?1. Sounds: ereeerear + /i。/oi小结-oy / I /2. How to introduce my favourite painting.The name of the painting is .Its a kind of .In the painting, there is/are .Why? I like the painting because .业置提 作布及交Workbook活动手册 1.P27 Look, read and complete 2.P29 Think and write