小学：2020浙摄版三年级上册《第8课 嗮嗮我的作品》教学设计.docx

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1、2020浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计基本信息课题第8课晒晒我的作品姓名吕建明学校缙云县湖川小学学科信息技术学习领域软件使用年级三年级教科书版本及章节小学信息技术（2020浙摄版）三年级上册第二单元课时教学设计、田利新授课口章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口赏评呻一、教学内容分析本课出自浙江省教育厅教研室编著的小学信息技术教材三年级上册。本册教学内容共有三个单元， 第一单元为和计算机交朋友，第二单元为数字画家，第三单元为键盘指法。本课为第二单 元数字画家的第4课时，教材安排了展示作品、打印作品、欣赏作品三个板块，旨在通过这三个板 块的教学，让学生学生相互交

2、流、相互学习、取长补短，在展示提供、欣赏交流的过程中，提升评价水 平与审美能力。二、学习者分析授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，学生对计算机的操作已有一定的体验。技能基础：学生已学会用画图程序的常用工具使用的基本技能；生活经验：学生对利用画图软件绘制美术作品有了一定的经验；年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，但大局部学生注意力难以长时间集中。三、教学目标具体目标所指向的核心素养1 .通过设置桌面背景、打印作品等 方式交流、展示作品，了解打印机的使 用方法。2 .通过作品的欣赏与交流，初步体 验作品评价方法，提升审美能力。1 .对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备积极的 学习态

3、度，能够意识到信息技术开展带来的优势和局限。2 .掌握数字化学习工具的功能和使用方法。3 .掌握数字化学习系统的功能和使用方法，并运用其从事 自主学习、协同工作、知识提供与创新创造。四、教学重难点教学重点：通过设置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。 教学难点：客观地评价作品。五、教学策略与方法本课讲练结合法、交流讨论法。本课是本单元的最后一课，将学生的作品进行展示，让学生产生成就感，激发学生学习计算机绘画 和其他信息技术的兴趣。“展示作品”是将作品设置成桌面背景，操作方法比拟简单，但对学生而言，能将自己的作品变为 桌面背景是非常令人兴奋的。用这种方法展示作品，让同学来观看自己的桌面，可以

4、激发学习的兴趣。 将作品设为桌面时，可让学生尝试“填充”“平铺”“居中”这三种方式，并总结出有什么不同的地方。 欣赏作品时，注意引导学生客观地进行评价，发现同学作品的优点，真诚地提出改进的建议。根据 教科书的表格，从“构图”“色彩”“创意”等角度进行评价。评价后，留出一定的时间让学生根据 大家的建议对自己的作品进行修改。六、学习活动设计2环节教师活动学生活动一、引题1 .揭示课题：嘴哂我的作品2 .组织学生准备用以展示的作品1 .了解本节课的学习内容。2 .修改或重新绘制一幅用以展示的作品。设计意图：通过本环节，调动学生综合运用所学的画图知识，修改、绘制优秀作品的兴趣。二、展示作品1 .指导学

5、生将自己的作品设置成计 算机桌面。2 .指导学生尝试、体验计算机桌面 “填充”“平铺” “居中”三种设置方式, 体验不同的效果。1 .把自己最满意的一幅作品设置成计算机 桌面背景。2 .尝试把自己的作品用“填充”“平铺” “居中”这三种方式进行设置，体会不同的显 示效果，选择最满意的一种方式展示。设计意图：利用所学的计算机桌面的设置方法展示作品，激发学生的兴趣，为作品交流奠定基础。.三、欣赏作品1 .组织学生参观全班同学的设置在 计算机桌面的绘画作品。2 .指导学生评价绘画作品的方法。3 .用作品评价表对每位同学的绘画 作品从构图、色彩、创意三个方面进行评 价。4 .组织统计、评选最正确作品。

6、5 .组织学生对不同层次的作品进行 建议性修改评价。1 .参观、浏览全班同学的设置在计算机桌 面的绘画作品。2 .掌握正确的评价绘画作品的方法。3 .用作品评价表对其他同学展示出来的绘 画作品从构图、色彩、创意三个方面进行星级 评价。4 .统计、评选最正确作品。5 .对老师展示的品进行客观评价，肯定优 点，提出建议性修改意见。设计意图：通过作品交流、评价，进一步提升学生的作品欣赏与交流能力，提升审美能力。四、修改保存 作品1 .指导学生根据同学的修改意见和 自己的想法，对自己的作品进行优化修 改。2 .指导保存并提交作品。1 .根据同学提出的修改意见和自己的想 法，对自己的作品进行进一步的优化

7、修改，使 它更加漂亮。2 .保存修改后的作品并提交给老师。设计意图：通过本环节的学习，进一步提升综合运用国图工具的能力。五、课堂总结1 .提问：通过这节课的学习，你有什 么收获？2 .引导整体梳理本课所学内容。1.学生个别回答通过本课学习后自己的新 收获。3.系统回顾本课所学内容。设计意图：本课所学知识的整体梳理、回顾。六、打印提供 作品L打印学生提交的优秀作品。2.指导学生用多种方式、多途径提供 自己的绘画作品。1 .欣赏自己打印出来的作品。2 .用多种方式与同学、父母等提供自己创 作的电脑绘画作品。设计意图：通过这一课后拓展环节，培养学生提供意识，激发学生进一步学习信息技术的兴趣。板书设计：第8课叩触晒我的作品桌面：填充平铺居中 评价：构图色彩创意