幼儿园中班音乐课教案《我是一条小青龙》.docx

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1、幼儿教育:幼儿园中班音乐课教案我是一条小青龙教师：学校：日期：年 月 日第1页共6页幼儿园中班音乐课教案我是一条小青龙活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱局部的重复和趣味性。2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：1、各小节相匹配的图谱。2、音乐活动过程：一、图谱导入，引起幼儿兴趣。（出示图）师：它是谁？（幼：龙）师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）师小结：是的，这两只角叫埼角，身后有尾巴。那你们想知道它是 一条怎样的龙吗？（幼：想）师：让我们一起来听听看它唱了什么。二、通过图谱学习演唱歌曲1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图

2、谱，边听歌曲（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。师：你听到它唱了什么？师小结：我头上有椅角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘 密。在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符第2页共6页号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔 细再听一遍。师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它 伴唱。请幼儿操作摆放小图片（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱

3、 吧。师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱局部。师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一 唱。（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩 固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）4、幼儿看图完整演唱（评析：重唱的屡次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲1、分组领唱歌词和伴唱局部2、交换唱四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。二、存在问题在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识第3页共6页到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准 确。三、分

4、析问题这首歌曲是孩子比拟感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟 龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。四、具体策略不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探 索适合的教学手段、不断调整。幼儿园中班音乐课教案泥娃娃活动目标：1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心他人所带来的快乐。活动准备：自制泥娃娃一个，图谱活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。第4页共6页师：歌曲里唱了什

5、么？2、教师根据幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们 用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一 句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小 朋友。活动反思：本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料, 从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的 图片帮助幼儿理解，并运用了“ 1 “X” “真”“假”等一些明显的符 号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用 声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛 围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些， 也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的气氛显得更加活 跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料）下载修改即可使用第6页共6页