小学：第3课教室第3课时.docx

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1、第3课教室第1课时康复班教学目 标1 .听指令指出“椅子”的图片A：听指令指出“椅子”的图片B：提示下指出“椅子”的图片2 .学习词语“椅子”A：正确跟读词语“椅子”，并理解“椅子”的含义B：跟读词语“椅子”3 .看图说话A：看图说句子“这是椅子”B：跟说词语“椅子”教学重 难点1 .教学重点跟读并理解词语“椅子”的含义2 .教学难点理解词语“椅子”的含义 看图说句子“这是椅子”教学准 备教材、课件、学具（图片、字词卡）教师活动学生活动教学过 程一、复习导入1 .出示“桌子”“椅子” 2幅图片，说“桌子”2 .提问：“另一幅图上是什么呢？”3 .引出学习内容“椅子”二、新授1 .学习词语“椅子

2、”（1）教师提问：“找一找，我们的教室里有没有 廿（2）让学生指一指椅子在哪里。（3）幻灯片播放学生不同教室里面不同的椅子， 问学生：“这是什么？ ”让学生了解椅子有不同的 样子（4）幻灯片播放家里的椅子，问学生：“这是什 么？ ”让学生了解家里有不同的椅子（5）幻灯片播放不同人坐在椅子上的图片，提 问：“谁坐在椅子上？ ”“椅子是用来做什么的？” 让学生了解椅子的用途（6）评价反应2 .跟读词语“椅子”（1）教师出示读词语“椅子”，夸张的演示口形； 舌尖抵住下齿，嘴型宽宽的、扁扁的。口形固定 后，读第三声。（2）教师领读。用各种方法纠正学生的发音，如 看镜子比照口形。可通过复习“一”的发音来

3、指、1 .学生听指令指出“桌子” 的图片2 .回答：“椅子”a、1.（1）回答有（2）学生指出教室里的椅子（3） （4）回答椅子（5）回答：“XX坐在椅子上” “椅子是用来坐的”2.（1）学生仔细听教师读词 语，认真看教师的口形（2）跟读，模仿发音导学生学习“椅”的发音。（3）指导学生各种形式地跟读词语，如集体读、 开火车读、个别读。（4）出示配图的词语卡片“椅子”，并领读词语“椅子”（5）评价反应3.看图说话（1）教师出示“椅子”的图片，提问“这是什么”（2）示范说句子：“这是椅子”（3）出示多张椅子的图片，问：“这是什么？ ”（4）评价反应三、巩固练习1 .分组练习（1）给学生发“桌子”“

4、椅子” 2张图片，教师 读“椅子（桌子）”，要求学生拿相应的图片（2）领读词语“椅子”2 .拓展练习（针对A、B组学生）（1）幻灯片播放各种各样的椅子和桌子的图片，提问：“这是什么？ ”（2）幻灯片播放椅子、桌子、讲台、柜子等教室 里的物品的图片，提问：“这是什么？ ” 四、小结今天我们学习了词语“椅子:我们每天坐在椅子 上学习本领，我们要保护椅子五、布置作业1 .认读词语“椅子”2 .看图说句子“这是椅子”（3）各种形式地跟读（4）跟读3.（1）回答：“椅子”（2）学着说句子：“这是椅子”（3）试着说句子：“这是椅 子”三、1.（1）听指令拿“椅子（桌 子）”的图片2.（1）回答：“这是（2）回答：“这是板书设 计3 教室椅子词语 图片“椅子”