高中信息技术课程算法与程序设计教学实践.docx

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1、高中信息技术课程算法与程序设计教学实践算法与程序设计是我校根据高中信息技术新课标开展的一门分 类走班课程，学习算法与程序设计就是让学生了解并掌握如何用计算 机解决问题，体会算法与程序设计在计算机解决问题过程中的重要地 位和作用，本课程的内容对于学生将来而言非常重要。如何在教学过 程中引发学生兴趣，同时又让学生掌握算法与程序设计的知识，是我 们信息技术教师非常关注的课题。本文结合自己具体的课堂教学实践, 谈谈一些经验和体会。一、在教学过程中，注重激发学生兴趣当学生对所学的知识产生兴趣时，学习过程不再是一种负担，而是 一种愉快的体验，学习效果也会事半功倍。为了激发学生的学习兴趣， 在教学过程中，注

2、重做到以下几点：提到“算法与程序设计，大多数同学都会想到很多应用软件和游戏 都是由程序编写的，而学生对常用的应用软件和游戏是怎样开发的非常感兴趣。在 第一节课讲解程序语言的开展过程问题的时候，我提供了贪吃蛇游戏 的几种语言版本（包括机器语言、汇编语言、和高级语言），通过对 比教学，学生了解了程序语言的开展过程，同时自己能够总结出各种语言的优缺点，留下了深刻的印象。在教学过程中，以学生感兴趣的 知识出发，不仅让学生学到应有的知识，还最大限度的提高学生的学 习兴趣。在信息技术课程标准里，提高学生的信息素养是教学的目标，所以 教学过程完全不必拘泥于程序设计这个狭小的范围，我们可以扩展视野，于游戏中学

3、 习，于生活中学习，一些生动形象的实例可以帮助学生学习程序设计 中一些抽象的知识。生活中的算法和实例，对学生而言是比拟感兴趣的内容。在教学过 程中我注重提炼生活中的实例用于教学，这样更能唤起学生的生活经 验，激发学生兴趣和积极性，同时也对学生更有意义。例如在讲选择 结构的时候，我提到：我们进学校大门的时候，会看到根据当前时间 发出不同的问候语，如果编写程序实现这样的功能呢？这就是我们今 天要学习的选择结构。以此实例为依托，学生深刻理解并掌握了程序 中选择结构。3、结合教学语言的特点，丰富教学内容我们课程选用的Java语言是一种应用非常广泛的语言，它的应用 几乎涉及到了我们生活的各个方面，为了让

4、学生从设计者和使用者的 角度切身感受到编程的魅力，我们提供了多方面的应用平台。Java 控制乐高机器人，Java游戏设计，java与手机编程以及Java与动态 网站。Java控制乐高机器人，学生既动手又动脑，能够直观的及时的看 到自己编写的程序的运行结果，感受到思考的乐趣，编程的乐趣。很 有成就感。动态网站设计是Java另一大应用。我在课程当中通过让学生体验 类似的系统使他们了解日常生活中常见的这类网站背后是如何工作 的，同时我们会让学生查看页面的源代码，找到我们学习的程序代码 是如何用到其中，从而让学生对课上学到的知识加深理解和了解知识 的应用。Java程序语言还有一大应用就是目前比拟热门的

5、手机编程。在大 局部学生心里都认为手机编程非常高深，所以当学生看到自己运行出 手机上的应用程序都非常的兴奋，引导查看手机应用程序的代码，学 生不难发现，除了手机编程所需的一些图形化和类库外，程序的基本 结构就是我们平时课上所学的三大结构，语法格式也是我们面向对象 的基本格式，学生在接受新知识的同时，又体会到了所学知识的应用。二、在教学过程中，注重培养算法的基本思想在教学过程中，还要注重算法的设计。算法和我们习惯的思维不尽 相同，不能完全以我们常规解决问题的方法来进行思考，而是要以计 算机的角度出发，设计好的算法，让计算机更好的解决问题。在教学时，感觉学生开始的时候，习惯以自己的思维方式来解程序

6、, 往往会显得片面，容易出错。为了使学生更好的理解算法，我采用了 一题多编，让学生通过比照，找出自己会怎样算，而计算机又会怎样 算才能更容易编程，又不会出错。在多个例题比照的程序代码中，学 生慢慢的接受了算法的思想。从实际的教学来看，在算法和程序设计中，应该首先尊重学生的惯 性思维，然后通过引导，让学生了解并理解掌握算法在程序设计中的 应用，提高学生计算思维能力。三、在教学过程中，注重发挥学生学习的主动性。学生是学习和开展的主体，学生是课堂教学的主体，充分激发学生 的主动意识和进取精神，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 程序设计能力。课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学 到多少

7、。算法与程序设计是一门实践性很强的课程，因此在程序设计 的过程中，不能采取纯理论的教学方法。除了进行一些必要的概念讲 解之外，教师主要应该让学生通过上机实践的方法来掌握所学内容。 一方面，通过上机实践可以加深对课堂理论内容的理解和掌握；另一 方面，通过上机实践可以提高学生上机调试程序的能力，提高学生的 编程能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。四、在教学过程中，注重总结和反思。在教学过程中，我们通过很多有意思有意义的实例，学习了算法与 程序设计的基础知识。可是在教学过程中，我发现学生对每局部的内 容掌握的都不错，但是对程序设计语言的总体结构体系还是比拟模糊, 所以在后来的教学中，我定期总结反思，将前后知识贯穿，让学生从 总体上对程序设计语言有更清晰的认识和了解。总之，算法与程序设计教学的主要目标是为了使同学们了解编程的 基本思想、培养分析问题、解决问题的基本能力。围绕着这个目标, 结合学生实际情况，不断探索切合实际的教学方法和手段。按照他们 的认知规律组织教学，进而使学生信息素养得到整体提高，这也是算 法与程序设计课程教学的最终目标。（单位：北师大附属实验中学）