六年级英语下学期unit5教案4复习过程.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。六年级英语下学期unit5教案4-Unit5一、教学要求1、四会单词和词组：holiday、last、early、meet、before、did、taste、pullup、milk、cook及其中动词的过去式。2、句型What(else)didyoudo.?We/I.3、三会单词和词组:farm、carrot、fun、camp、NationalDayfilm、cow、pick、wonderful、volleyball、mountain4、三会日常交际用语:Didyoulikethefilm?Itwasa

2、funnycartoon.Wealllikeitverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.5、能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音6、会诵读歌谣Lastweek二、单元教材分析1、本单元主要围绕谈论“过去所做的事情”这个话题展开各项活动。对小学生来说，这一课他们将面临以下难点:a正确掌握动词过去式的三种读音；b正确理解一般过去时的意义；c较熟练的运用本单元所学内容。在教学的呈现环节中，教师要特别注意身边资源的利用，选择真实、自然的情景，得体、流畅的语言帮助学生理解

3、。在操练和运用环节，教师应结合学生的生活实际，创设各种较为真实并生动活泼的情境，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。Unit5（第1课时）一、 教学内容BLookreadandlearn/CAskandanswer/FDoasurvey二、 教学目标1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词volleyball、farm、cow、carrot、pick3、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。4、掌握句型What(else)didyoud

4、o.?和日常交际用语Didyou?三、 教学重点1、能听懂、会说、会读、会拼写单词、词组last、did、taste、pullup、milk、cook、及其中动词的过去式。2、正确理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的结构，能正确读出规则动词过去式的读音。3、掌握句型What(else)didyoudo.?和日常交际用语Didyou?四、 教学难点1、规则动词过去式的读音。2、正确地理解过去时，并学会用过去时描述过去发生的事。五、 教学准备1、教具准备1）B部分农场活动的图片及词组。2）桔子和胡萝卜的实物。3)本课时的多媒体课件。4)调查表和学生的大头贴5）板书：写好课题、日期和句型Whatd

5、oyouusuallydoonSundays?Whatelsedoyoudo?六、教学过程Step1Freetalkandrevision1Whatdateis/wasittoday/yesterday/lastSunday?2WhatdoyouusuallydoonSundays?事先板书好Whatelsedoyoudo?3Letsplayagame,OK?Listenandact.Touchyournose.(yourmouth,ears,eyes,head)OK,stophere.Youdidverywelljustnow.Step2Presentationandpractice1出示单

6、词卡：did(do的过去式)快速领读2Doyouliketodrinkmilkandeateggs?生答（略）Me,too.AndIliketocollecteggsandmilkcows.学习词组：collecteggs、milkcows3 （出示桔子）Look,whatsthis?Itsanorange.4 （出示胡萝卜）Andthisisacarrot.（跟读）Pleasetastethem.（出示图片）taste.Isitnice?生答（略）Iliketoeatcarrotsandoranges,andIliketopickorangesandpullupcarrots.（出示图片pu

7、llupcarrots,pickoranges,tasteorangesandcarrots，cooknicefood,waterflowers）5 Lookandread(看看说说).Listen,repeatandact（听听、边说边做动作）.Wherecanwedothesethings?Inthecityoronthefarm?生答Onthefarm.(指课题，领读生词farm)Step3Askandanswer1LastSundaymyfriendsandIvisitedafarm.（课件呈现B部分图）Whatdidwedoonthefarm?Letmetellyou.Wemilke

8、dcows，pickedoranges,cookednicefood,pulledupcarrots,wateredtreesandflowers,collectedeggsandtastedoranges.2领读动词的过去式，要求发音准确milkedpickedcookedpulledupwateredcollectedtasted3 Nowyouaretheseboysandgirls,whatdidyoudolastSunday?Canyoutellme?换板书WhatdidyoudolastSunday?Whatelsedidyoudo?在学生讲的过程中，发现问题及时纠正4Whydow

9、euse“ed”here?Letswatch“knowledgewindow”.在英语表达中，过去的“做”和现在的“做”以及平时的“做”都是不一样的。例如：IwatchTVeverySunday.我每个星期天看电视（一般现在时/动词原形）IamwatchingTVnow.我正在看电视。（现在时进行时/动词的进行式）IwatchedTVyesterday.我昨晚看电视的。（一般过去时/动词的过去式）一般过去时是指过去曾经发生的动作或处于的状态，它可能只限于一次，也可能是过去经常发生的。一般来说，动词的过去式就是在动词的词尾加上-ed.同学们，你们知道了吗？5（课件显示C部分图）TodayisTh

10、ursday.MikeistellingGaoShanaboutwhathedidlastweek.LookatPartC.SupposeyoureGaoShanandMike.Practiceinpairs.（板书句型）Step4Consolidation1Boysandgirls,Iwanttodoasurvey.Canyouhelpme?生答略Whatdidyoudolastweek/yesterday/thismorning?Whatelsedidyoudo?”老师先做一次示范，接着四人一组完成调查任务。（调查表略）七、 2Doyouknowfarmisagoodplaceforpeo

11、pletospendtheirholidaysnow.Wouldyouliketogotoafarmwithme?Letsvisit“AliBabasFarm”,OK?Trytofollow.(学生边看边听边拍手)作业设计1ReadPartBandC2Copythenewwordsandphrases3WritepartC八、板书设计Unit5Onthefarm(B,C,F)Nov.6thWednesdayWhatdidyoudoonSunday?I/WeWhatelsedidyoudo?I/We九、教后记Unit5（第2课时）一、教学内容AListen,readandsay二、教学目标1、能

12、正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.2、能正确地听、说、读单词及词组NationalDay,film,wonderful3、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?Itwasafunnycarton.Wealllikeitverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词holiday,last,early,meet,before.2、进一步理解一般过去时的意

13、义，掌握一般过去时的用法。3、通过情景对话，着重训练听说技能，进一步提高会话能力。四、教学难点1、进一步理解一般过去时的意义，掌握一般过去时的用法。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Didyoulikethefilm?Itwasafunnycarton.Wealllikeitverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.五、教学准备1、教具准备1）“金太阳”课文配套课件2）日历牌一个3）录音机和磁带2、板书准备：写好课题和日期。3、课前到班上收本子。六、教学过程Step1

14、Freetalkandrevision1（出示日历牌）Whatsthedatetoday?Whatdayisittoday?Whatwasthedateyesterday?Whatdaywasityesterday?2 Reviewthenewwordsandexpressionswelearnedlastlesson.3 PracticePartCStep2Presentationandpractice1Whatdoyoulike?Doyoulikewatchingfilms?Didyouwatchafilm“Kenan”lastweek?Yes,Idid.Me,too.Itwasafunn

15、ycartoon,right?Didyoulikethefilm?(学习单词film)Me,too.Wealllikeditverymuch.2 Whatdoyouusuallydoafterclass?WhatdidIdobeforeclass?Youcollectedbooks.（如学生说不出来，教师可告诉学生）Beforeclass,Iwenttoourclassroomearly.Icollectedbooks,cleanedtheblackboard,andwrotesomethingontheblackboard.（学习单词beforeearly）3(出示课件国庆节画面）IsitN

16、ationalDayorChildrensDay?ItsNationalDay.HowmanydaysarethereinNationalDayholiday?Thereare7.（学习单词NationalDay,holiday）WhatdidyoudolastNationalDayholiday?（指导学生用Iwentto来回答）Werethereany.?引导学生回答Yes,therewere.Therewere.Wonderful!Iwanttogoto.,too.Step3Consolidation1听对话全文，学习课文2学生跟读模仿对话两遍3学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别

17、辅导。4学生分组完成本课判断题，教师给予反馈及恰当评价。七、作业设计1听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话。2抄写要求四会的单词和句子。3以本课为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。八、板书设计Unit5Onthefarm（A）Nov.7thThursdayDidyoulikethefilm?Itwasafunnycarton.Wealllikeitverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.九、教后记Unit5（第3课时）一、教学内容DLis

18、tenandwrite&EReadandjudge二、教学目标1通过本节课的学习，使学生熟练掌握课文的词汇与对话，正确运用一般过去时。2通过D部分的教学，着重训练学生听录音，提取、分析有用的信息，并用填空的方法重构这些信息的技能。3通过E部分的教学，训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。三、教学重点1熟练掌握课文的词汇。2综合运用本单元的句型和日常交际用语。3训练学生的听力和阅读能力四、教学难点能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情五、教学准备1教具准备1）D部分的听力材料磁带和收录机2）实物投影仪2、板书准备：写好课题和日期。六、教学过程S

19、tep1Freetalk/Revision1Whatdateisittoday?Whatdatewasityesterday?2Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?3Whatdidyoudoyesterday?Didyou?4WhatdoyouusuallydoonNationalDayholidays?WhatdidyoudolastNationalDayholiday?5Whereareyounow?Wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?Step2practice1复习本课的词组和四会单词。2复习C部分的句

20、型，让学生两两会话。3请学生分角色朗读会话。并请几组学生表演。Step3Listenandwrite1引导学生观察D部分图片，试着用自己的语言描述该图。2第一遍听录音，听一句学生重复一句。3第二遍听整篇录音，然后完成短文并熟练朗读句子。4结合图片和所听录音的内容，请学生以WangBing的口气转述假日的活动。Step4Readandjudge1让学生通过自己朗读对话来了解本段对话发生的背景和时间，并教授单词camp,mountain.2Whatdidthechildrendoatthecamp?让学生带着问题继续朗读，理解对话内容。3完成判断题七、作业设计1用正确的语音语调背诵本课的对话。2继

21、续以本单元课文为原形，整理编写一段对话，谈谈过去时间里发生的事情，准备交流。3默写本单元单词、词组和句型。八、板书设计Unit5Onthefarm（D/E）Nov.8thFridayWhereareyounow?Wherewereyoulastweek?Iwasatacamp.Wewalkinthemountains.九、教后记Unit5（第4课时）一、教学内容GListenandrepeat/HSayarhyme二、教学目标1能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。2能听读、辨认字母组合igh在单词中的读音。3通过诵读童谣lastweek，进一步激发学生兴

22、趣，活跃身心，巩固所学内容，培养听说和思维能力。三、教学重点能较熟练运用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论过去发生的事情。四、教学难点能运用所学的句型和日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。五、教学准备1教具准备1）G部分的磁带和收录机。2）实物投影仪2、板书准备：写好课题和日期。六、教学过程Step1Freetalk/Revision1Whatdateisittoday?Whatdatewasityesterday?2Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?3Whatdidyoudoyesterday?Didyou?4Whatdoy

23、ouusuallydoonNationalDayholidays?WhatdidyoudolastNationalDayholiday?5Whereareyounow?Wherewereyoujustnowbeforeclass/lastweek?Step2practice1默写本课的四会单词、词组和句子。2复习c部分的句型，让学生两两会话。3请学生分角色表演A部分对话或自己创编的对话。Step3Listenandrepeat1听录音跟读，边听边体会，让学生找出这些单词的共同音素，给出对应的音标ai2让学生再讨论我们还学过哪些字母组合igh并且发ai的单词：如nightfightsightmighttight等等。3引导学生流利地读出句子。Step4Sayarhyme1听录音两遍。2跟录音按节奏读歌谣，可以边朗读边做动作，让学生在读的过程中体会童谣的韵律美。七、作业设计1完成练习册或补充习题。2根据本课童谣格式自己编童谣。八、板书设计Unit5Onthefarm（G/H）Nov.11thMondaybrightlightrighttonightai九、教后记-