共发射极放大电路三种典型放大电路教学文稿.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。共发射极放大电路三种典型放大电路-韶关学院刘奋奕1110107202111电子二班共发射极放大电路三种典型放大电路电子技术基础实验与课程设计课程设计作为模理电子技术课程以及数字电子技术课程的重要组成部分,在学完专业基础课电路与电子技术和数字电子技术课程后,应进行课程设计,其目的是使学生更好地。巩固和加深对基础知识的理解,学会设计中小型系统的方法,独立完成调试过程,增强学生理论联系实际的能力,提高学生电路分析和设计能力。通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学习和日后工程学习实践奠定基础。通
2、过课程实际使学生学会查阅手册和有关文献资料,培养学生独立分析和解决实际问题的能力以及培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。通过实际电路方案的分析比较、设计计算、组件选取、安装调试等环节,掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。掌握常用仪器设备的使用方法,学会简单的实验调试,提高动手能力。综合运用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。本次课程设计的设计课题为“单管共发射极放大电路”。参考各类文献资料熟悉晶体管参数及性能。并掌握它们的设计、测量和调整方法,最后通过实验要求及个单元电路间的关系,计算选择合适元件组装成合理电路,并对其进行测试。这不仅需要相应的理论知识,而且还需要有一定的
3、实践能力和动手能力。一、单管共发射极放大电路仅有直流反馈固定偏置基本的电路如下三、选择器件与多数计算:设置静态工作点并计算元件参数依据指标要求、静态工作点范围、经验值进行计算静态工作点Q的计算:要求1KW有若取VBQ=3V,得取标称值1.5KW由于;得,=20k;=60k为使静态工作点调整方便,由20kW固定电阻与100kW电位器相串联而成。=2033W根据的理论计算公式,=40得,1k由2k计算电容为:综合考虑标称值10Uf取标称值100uF四、画出预设计总体电路图:预设总体电路图:2.静态工作点的测试与调整:测量方法是不加输入信号,将放大器输入端(耦合电容CB负端)接地。用万用表分别测量晶
4、体管的B、E、C极对地的电压VBQ、VEQ及VCQ。一般VBQ(37)V,VCEQ正几伏。如果出现VCQVCC,说明晶体管工作在截止状态;如果出现VCEQ0.5V,说明晶体管已经饱和.调整方法是改变放大器上偏置电阻RB1的大小,即调节电位器的阻值,同时用万用表分别测量晶体管的各极的电位VBQ、VCQ、VEQ,并计算VCEQ及ICQ。如果VCEQ为正几伏,说明晶体管工作在放大状态,但并不能说明放大器的静态工作点设置在合适的位置,所以还要进行动态波形观测。(1)给放大器送入规定的输入信号,如Vi=10mV,fi=1kHz的正弦波。若放大器的输出vo的波形的顶部被压缩(见图3.1.6(a),这种现象
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