高考古诗词复习方法指津：古代诗歌鉴赏之“表现手法”.docx

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1、高考古诗词复习方法指津：古代诗歌鉴赏之“表现手法”一、考情探究1 .含义：表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），但凡能使文章整体或局部产生鲜明强烈的 印象，到达感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的 整体或局部产生效果。近几年来高考诗歌鉴赏对表现手法的考查是常见的有：比照、衬托、 虚实、象征、借古讽今等。需要注意的是：在实际考查中，当题目问及表现手法时，往往 把修辞手法和表达方式中具体的抒情方式、描写方式也纳入其中。2 .常见命题方式（1）试简析这首诗所运用的表现手法。（2）这首诗运用了哪些表现手法？有什么作用？（3）试从XX表现手法的角度分析这首诗（诗的第义联

2、）。二、考题引路（浙江高考题）阅读下面两首诗，按要求作答。未展芭蕉【唐】钱王羽冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）【金】元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两诗的表现手法。【读懂大意】第一首标题：未展芭蕉第一句：把未展的芭蕉比作绿色蜡烛。第二句：未展芭蕉在早春寒意包围中卷缩不舒。第三句：未展芭蕉好象未拆封的书札，深藏着美好情愫。第四句：随着寒气的消逝，芳春的到来，和煦的东风总会暗暗拆开“书札”，使美好的 情愫呈露在无边的春色之中。第二首标题：同儿辈赋未开海棠（其一）第一句：海棠枝间新长出的绿叶层层叠

3、叠。第二句：小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色。第三句：要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开。第四句：姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！【审题要点】两首诗表现手法【考题解析】第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗 称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。第三、四句又另外设喻。古代的书札卷成 圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、比照和比较的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放 而仅仅是“数点红”的海棠蒋蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首 海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不

4、轻易显露自己的芳心，保持 自己内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。【答题步骤】第一步，指出用了哪种表现手法。第二步，结合诗句内容解释表现手法是如何运用的。第三步，阐述表现手法的运用效果，概括诗歌的思想感情。参考答案：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作耒燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比较成 芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。 第二首运用衬托、比较、比照等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳 独立、自主自爱的品格。三、小试牛刀阅读下面这首绝句，按要求作答。贾生唐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才

5、调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首诗抒发了什么情感？采用了什么表现手法？【读懂大意】汉文帝访求贤能之人，便将贬谪在外的贾谊召回。贾谊的才情风姿 更是无与伦比。可 惜啊，汉文帝与贾谊谈到深夜，身体还在不断地向前靠，原来问的不是有关天下百姓的大 计，而是问一些迷信的事情。【审题要点】抒发情感表现手法【考题解析】首句“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。次 句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”“更无伦”，令人宛见贾生少年才俊、意气风发、 华彩照人的精神风貌。第三句上全诗枢纽。“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神 倾听，以至于“不自知膝之前于席”的

6、情状描绘得惟妙惟肖，前面加上可怜两字却隐含着 冷峻的嘲讽。末句身出直中鹄心一箭：文帝郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半 虚前席”，不是为了询问治国安民之道，却是为了 “问鬼神”的问题。辞锋极犀利，挖苦极 辛辣，感慨极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。【答题步骤】第一步，指出用了哪种表现手法。第二步，结合诗句内容解释表现手法是如何运用的。第三步，阐述表现手法的运用效果，概括诗歌的思想感情。参考答案：诗人抒发了对贾生不幸遭遇的同情，对自己怀才不遇的悲伤以及对统治者轻慢人才的 愤懑。采用了俗抑先扬的手法，先赞扬统治者的求贤，后否认他们对待人才的做法，充满 嘲讽意味。四、巩固练习咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？参考答案：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突 出了作者对美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。