小学 三年级 科学《我们的“过山车”》教学设计.docx

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1、我们的“过山车”龙岗中心学校高旅威【教学目标】科学概念目标工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标1 .根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任 务。2 .对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相 应的测试和调整。科学态度目标愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。科学、技术、社会与环境目标L体验科技创造中运用科学知识的重要性。3 .体验工程工程的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。【教学重难点】重点：能用现有的材料设计和制作的一座过山车。难点：重

2、叠轨道的设计图表达，制作过山车过程中根据实际情况调整轨道。【教学准备】积木套件、铁架台、保温塑料管、小球、设计图纸、直尺、细绳、软尺。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1 .播放刺激的过山车视频。讨论：过山车为什么这么刺激呢？因为过山车有变化多样的轨道，让小车有非常非常快的速度和多样的运动方式。2 ,分析过山车过山车的轨道由直线轨道、曲线轨道、倾斜轨道等组成，轨道下面有支柱。倾斜轨道让过山车速度变快。直线轨道和曲线轨道让过山车有不同的运动方式。支柱让轨道更稳定。让学生知道我们自己设计的“过山车”也要有直线轨道、曲线轨道、坡度，同时底座要 稳固。二、探索：过山车的探索活动及图纸设计1.

3、用积木套装搭建基础轨道。（1）观察材料我们可以用小球模拟过山车。积木套装中有不同的小积木，可以自由组合，用来模拟过山 车轨道。（2）分类将积木套装分为直线轨道、曲线轨道、倾斜轨道和支柱。（3）拼装基础轨道利用小积木、我们可以拼出长直线轨道、长曲线轨道、混合轨道、高支柱等2.用泡沫保温管搭建基础轨道。（1）观察材料泡沫保温管是一种较软的材料、可以拉直或弯曲成不同形状的轨道。（2）搭建方法用铁架台固定夹子，调整高度，用夹子固定泡沫保温管。3.设计自己的“过山车”。（1）根据自己的喜好选择一种材料（2）在设计单中画下自己的设计图（3）设计要求：a.轨道的总长应在两米以上。b.要有直线轨道和曲线轨道。

4、C.轨道的坡度要有变化。d.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。e.整座“过山车”要稳固。（4）思考：a.怎么表示“过山车”起点和终点？b.怎么在设计图中表示斜坡？c.线路有重叠可以怎么表示？（5）观察其他小朋友的设计，交流讨论（4）中的问题。. 一 1-1.一110IVr-1. e e何上 v向, , ,一-7一 L - - ?JL；v一 11_ _ _ J1 一1 1- 一 - 一 J 一一 一 一 , J iLjfl*A ， ,i ， 一口 _ . _L-V . r-T,11 11F -H1A1 i I11 k_J! 1 Bi1 (i*1 0 * *1r - 1 .II 丁1iI一. 0!严

5、,l_l . 1 r .一 r一L .1Vj 一 4 - L _ _ _L-1 _1L T Ll_|. 1_(b.用符号分别表示向上和向下的斜坡c.用虚线表示下层或上层遮挡下层三、实践：制作自己的“过山车”.1 .根据设计图和选定的材料来搭建过山车。2 .提问：制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？（预设：让学生知道“过山车”的制作从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点 开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，这样的搭建操作会更规范、更科学。）3 .学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其他成员协同具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整

6、设计？4 .初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进行初步测试，检验“过山车”整体的 稳固性，并尝试用小球进行检测。（预设：要按照教材设计和制作“过山车”的要求进行，测量长度、检查轨道情况、坡度等。）四、拓展：展示评价“过山车”及调整修正（预设6分钟）材料准备：制作完成“过山车”、秒表、小球、细线、软尺1 .由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛。2 .其他小组同学提问。3 .对运行过程出现的问题提出修正建议。4 .小结：通过初步测试结果和其他同学的建议，小组内设计工程师进行优化调整，为下 一课准备真正测试做准备。（预设：评比活动中要考虑各个小组制作“过山车”的实用性和本钱核算。）我们的“过山车”记录单第（）组成员：一、“过山车”设计图请在制作“过山车”之前，先在下面的方格纸中画下你的“过山车”设计图。二、检验“过山车”请在完成“过山车”的制作之后，根据你们实际制作的“过山车”完成下面的表格。1 .数一数，我们做的“过山车”中有（）个直线轨道、（）个曲线轨道、（）个向上的倾斜 轨道、（）个向下的倾斜轨道。2 .在你的“过山车”的起点放下小球。小球（能/不能）走完全部过山车的轨道。3 .我们的“过山车”轨道总共长（）厘米。