教学心得-“双减”政策下的新教育如何提高教学质量.docx

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1、“双减”政策下的新教育如何提高教学质量为深入和落实立德树人根本任务、开展素质教育，规范 学校教育教学管理，全面提高教学质量，坚决扭转一些学校 作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，2021年7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简 称“双减”）的文件精神，强化学校教育主阵地作用，构建 教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面开展 和健康成长，办人民满意的教育。“双减”政策的总体目标分为两个方面：校内方面，使 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科 学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回

2、归校园；校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学 科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。 落实“双减”，关键是在于“减负提质”，即课堂教学质量能 “增”上来，作业量减下去，让学有余力的孩子“吃得饱”， 让“跑得慢”的孩子“跟得上”。新对应旧，新教育继承旧教育，变革、超越和优化旧教 育，但新教育绝不是要叛逆那些不以时间为改变的、不为时 代而转移的、不朽的教育真理！教育有诸多真理很久以前就 被证明，却在不同阶段的功利现实面前被抛弃，我们要做的 也许只是回归。新教育不新，并非是一个假命题。因此，我 们更愿意说，新教育是尊重教育真理的教育。时代在开展，新教育要塑造的是生活在当下和未来

3、的人。当今世界，科技一日千里，知识爆炸式增长，教材已经明显 跟不上社会开展的步伐；旧教育的某些教育教学形式也已经 不适应新形势下的学生们了。新教育就是要与时俱进跟上时 代的步伐，这不仅是新教育的重要目标，也是新教育的重要 特征。让师生“过一种幸福完整的教育生活”是新教育的宗 旨。新教育不刻意追求高分数，但是，高分数也是新教育的 额外奖赏。“双减”政策下的新教育要达成这一目标，学校 该如何提高教学质量呢？1 .做到“三个优化”提升课堂教学质量一是立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的 教学方法与模式，通过大单元整体设计、工程式学习、综合 实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学、多元化的教

4、 学评价方式，整体提升课堂教学效率。二是优化丰富多元的 校本课程，开发校园各类环境、设施、硬件资源，为学生提 供丰富的校内学习课程与学习资源。学校建立起涵盖课堂教 学在内的多维立体教育体系，通过课程育人、文化育人、活 动育人、实践育人、管理育人、协同育人，增强对学生的课 后服务供给，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的发 展。三是优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置 纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性 开展提升作业质量的研究。学校提倡好的作业设计要表达基 础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理 性，个性作业要有拓展性。从而到达学困生“吃饱”，学优 生“

5、吃好”。2 .教师从以下几方面打造“理想课堂”(1)课前做好充分的准备。课堂之所以高效，首先是 来自教师对课堂时间的把控，这就需要教师在课前进行充分 思考，深挖教材，提前预设课堂环节的有效性。教师应该仔 细研读新课标和教材，明确知识目标，理清重点和难点，编 制出科学合理的导学案。(2)课上做好有效的引导。理想课堂不是教师表演的 舞台，而是学生主动学习、主动探究、主动合作交流的场所。 理想课堂应该让学生直接与学习对话，让学生的主体性得到 充分的发挥。叶圣陶先生曾说：“教师当然须教，而尤致力 于导”。(3)课后进行系统的反思。教师上完每节课后，要对 教学情景设计进行总结反思，考虑自己所设计的导学案

6、内容 和时间安排是否合理有效，同时要根据本节课的教学体会和 学生学习的效果，考虑下一节课的情景设计及时修正导学案。3 .学生应该成为“双会”课堂的主人。提高教学质量，内因决定外因，学生发自内心的想学、 乐学、会学、高效率学，才能真正学会、学好。学生积极主 动地思考、探索、讨论、交流，合作互助、取长补短、共享 共赢。所以，教师务必改变观念，真正把学生推向舞台中央， 成为真正的“舞者”，而教师本人仅仅作为学生学习的助教， 是“伴舞者”，只有这样，才能让每个孩子充分施展自己的 才能，开掘其最大潜力。4 .家校共育，让家长也成为学校教育的合作伙伴。一方面，学校成立家长学校、家长委员会，定期举办家 长论坛，召开家长会，积极参与学校事务的协商、监督、评 价；另一方面，家长在家庭中应积极就孩子的学习成长方面 进行有力的正能量的支持，教育孩子养成良好生活学习习惯, 培养孩子基本的生活自立能力和为人处世的基本道德情操， 帮助孩子逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。通过家 校共育，实现合作共赢，携手一起向未来！