初中语文教案：论教养.docx

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1、 教 学 目 标课题论教养课型新授课课节1课时教学方式自读教学 目标1 .结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义。2 .分析文章的写作特点。3 .通过文章的学习联系自己的人生体验，思考教养的真谛，努力做一个有 教养的人。重难点目标1、2教具教 学 过 程一、导入今天我们学习论教养二、制定学习目标师：这是一篇自读课文，有旁批有阅读提示。现在请同学们看到阅读提示，请你们 根据阅读提示给自己制定学习目标，也就是你想要通过阅读这篇文章学到什么呢？给自 己订三个不同层级的学习目标。预设1:理解“真正的教养”和“优雅风度”的本质预设2： 了解作者如何论述教养预设3：从言谈细节中做一个有教养的人。（指

2、名学生说说自己的学习目标）师：制定完学习目标，那么现在请同学们结合旁批阅读课文，去试着完成你的学习 目标。三、完成学习目标师：大家都完成得如何了？在你们的阅读和思考中，有无法完成的学习目标吗？我 们可以一同解决。预设1：作者如何论述教养这一学习目标我遇到了点困难。解决方案一：划分段落、找到段与段之间的联系、中心论点以及材料解决方案二：借助作业本中的思维导图来解决“加，；卜rit的思导图.理清源文踪格入论题：1ML/a的1f1 1然克上 JUi J14 的本质11探究优雅风度的本建1七U&-，氏供%褴抽就支a !妁例子便量必q1笈晟揭示优雅风度2的基础L111I/总结全文:揭示教养的本质是b 乂

3、以的自&金管独人师：不过，我有一个疑问，文章在讲教养，为什么又提到优雅风度了，他们之间存 在什么联系呢？预设1:阅读提示中说优雅风度是教养的外在表现预设2：优雅风度包括在教养中预设3：优雅风度的底色是教养师：它们存在这样的联系呢？文章中是怎么表达出的？预设：根据第16自然段所说的“优雅风度的基础其实是一种关照态度”也就是 尊重别人，这跟真正的教养”必定从心里尊重别人，也善于尊重别人”是一样的，并且 从17自然段阐释的生活中的小细节可以得出优雅风度是教养的外在表现。师：风度源于教养，是心灵世界真善美的折射。那么在平时的校园生活或者家庭生 活中中，同学们有没有缺乏教养的行为呢？请同学们拿出本子，在上面写一写，罗列出 你平时缺乏风度教养的行为。（学生进行反思）教师顺带说起课堂常规问题，分析其行为举止背后是缺乏尊重的态度。引用课文原 句“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态 度对待世界：敬重社会.”全班齐读18自然段。三、小结约翰洛克说过一句话：“没有教养的人有了胆量，胆量就会带有野蛮的色彩，学问 便成了迂气，才智就变成了滑稽，率直就变成了粗俗，温和就变成了谄媚。”可见，教 养就像是一颗被打磨过的钻石，愿它镶嵌在你的人生中，陪伴你们闪闪发光。板书作业语文花开、词语抄写