小学 四年级 舞蹈美育《宋代风俗画》微课 教学设计.docx

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1、宋代风俗画舞蹈微课教学设计宝安区翻身小学周娴教材分析：1 .舞蹈内容舞蹈宋代风俗画一课，属于小学低年段身体协调及创编能力舞蹈训练课。主要表现宋 代小儿玩闹的各种生活场景，表达热爱生活的情境。通过风俗画中宋代小儿游戏造型的模仿 学习和开展，表现儿童的天真活泼，提高学生上身下肢的协调配合能力和编创能力。舞蹈体 现了小朋友阳光、健康、欢乐的特点。2 .音乐内容音乐节选自林海的欢沁，节拍为4M拍。旋律诙谐活泼，节奏鲜明，风格也很适合古 代市井的热闹画面，学生很容易进入宋代情境。学生分析：二年级的学生活泼好动，对所有事物都充满好奇心，对新鲜的事物很感兴趣，他们比拟 喜欢活泼动感的音乐，并善于模仿，但是他

2、们对动作的要领却并不能很快地掌握，针对这地 特点，我从充分调动学生的视觉和听觉感官出发，利用图片、音乐PPT、道具实物等激发学 生学习舞蹈的兴趣，以兴趣促进学习，本课也将着重从兴趣入手。核心素养目标：1、知识与技能：学习屈膝小碎步动作，学会通过改变空间方向情境情绪等开展 动作造型，提高学生的上下肢协调能力和创编能力。2、过程与方法：通过引导、示范、启发等方法让学生在观察、模仿、创编的过 程中提升创新能力。3、情感态度价值观：通过宋代风俗画舞蹈的学习教育孩子艺术来源于生活， 我们要热爱生活并善于观察生活。教学重难点：造型与动作的开展创编。教学过程：导入：服饰和图片导入，引入课题1、教师穿宋代服饰

3、出场，并出示清明上河图动态PPT,营造宋代街市情境。2、教师提问。3、带着学生进入宋代情境，引入课题。正授:一、逛街市1、学习屈膝小碎步。(1)教师以屈膝小碎步动作带着学生逛宋代街市。(2)教师引导学生发现并总结屈膝小碎步动作要点(屈膝，步伐要碎，手部动作)2、学会开展创编动作和造型。(1)教师示范打招呼的动作，通过身体、语言引导学生开展创编动作。(2) ppt展示四个动作，请同学们选择其中的两个进行创编开展，变成两个八拍的动作。(3)合音乐完整表演逛街市。二、闹后庭1、教师语言引导，走入宋代街市后庭。2、出示宋代小儿闹后庭风俗画，教师引导学生分组创编风俗画中的画面(蹴鞠、扑蝶、采莲、斗蛾螭)(1)将学生分成四组，每小组选择一副图画作为创编原型。(2)木头人小游戏，定时一分钟让每小组摆好自己创编的游戏造型。（3）固定节拍，每小组一个八拍。三、乐归家1、引导学生复:习“屈膝小碎步”动作2、图片展示退场线路，让学生用屈膝小碎步退场。四、完整表演五、总结