后羿射日—A7技术支持的总结提升.docx

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1、后羿射日一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】24.后羿射日一、教学目标：1、认读本课的10个生字，通过观察板书学写“羿、射”会拼写11个生字。2、品读“的”字词组，运用想象画面、理解理解文章描述的人间仙境，为 后文因太阳的顽劣而使人间成为炼狱做好铺垫。3、朗读第四自然段，与第三自然的比照朗读，积累“的”字词组，体会人 们的痛苦与愤怒，烘托出后羿的高大形象。4、品析第五自然段“立刻、拉满、又快又准感受后羿的英雄形象、为民 除害的优秀品质，激发学生阅读神话故事的兴趣，感受传统文化的魅力。二.教学重难点：1、学习阅;卖方法，体会人物的喜怒哀乐。2、激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近

2、神话英雄人物，体会传 统文化精髓。三、教学过程, 激趣导入加：中华民族的神话传说故事，与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族 的灿烂文化一样绚丽多彩。直到今天，神话传说那瑰丽的色彩，仍然感染着我们。 你们读过什么神话故事.二、学生自读，整体感知1 .指名读。2 .认读词语。三、品读感悟。L教师提要求。师：我们在读书的时候，总是与书中的人物同喜同悲，高兴的时候禁不住手舞足 蹈，伤心的时候暗自垂泪。相信你们在学习这篇课文也有同感。现在，同学们就 来一字一句细细读文,在你高兴的地方画一个笑脸,在你难过的地方画一个哭脸。 2.全班交流。怎样描写才会美？出示修饰词语。汹涌的河流，高峻的山峰。，茂密的森

3、林鲜艳的花草你还能想像当时的世界有多么美丽吗？出示投影，与课文比照，美吗？（世界多么 美丽呀！有山峰、河流、森林、花 草）一个个词语就是一幅幅画面，当老师看到鲜艳这个词语仿佛看到了各色的花 朵、千姿百态的样子，你能透过这几个词语又看到了什么呢？世界如此美丽，让我们犹如进入人间天堂。投影出示后羿射日的句子。指名读。生1：在大地遭受苦难的时候，后羿挺身而出。生2：在大地被太阳烤的发了白的时候，后羿挺身而出。生3：在老百姓苦苦煎熬的时候，后羿挺身而出。生4：在老百姓非常痛苦的时候，后羿挺身而出。生5：在人类将要灭绝的时候，后羿挺身而出。生6：在人类遭受灭顶之灾的时候，后羿挺身而出。师：透过他们的读，让我们看到了这么多，想到了这么多，谁还能再读读这段话？ 师：后羿有如此高超的本领，你能想到哪些成语？3.师总结。你还知道哪些神话故事？四.推荐书目中外神话故事