小学语文 五年级下《人物描写一组》第二课时微课制作教学设计.docx

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1、他像一棵挺脱的树统编版语文五年级下册人物描写一组第二课时教学设计主讲人：深圳市坪山区坪山实验学校叶会利一、设计理念触摸传神之文字，品味挺脱之形象。二、教学目标1、初见祥子望轮廓一一通过重点词语的提炼，初步感知祥子的人物形象。2、相识样子端外貌一一细致品读文本，把握样子外貌的“挺脱”，学习外貌描写的方法。3、重逢样子感精神一一体悟祥子精神的“挺脱”，延展阅读比照人物命运的变化，深化人物的立 体形象。三、教学过程（一）谈话引入1 .师：同学们，上一节课的学习，我们通过人物的动作描写，认识了小嘎子和胖墩儿，学习 到活用动词、用准动词的方法。这一节课我们学习人物描写一组的第二篇他像-一棵挺脱的 树。2

2、 .走进 师:这个片段选自语言大师老舍先生的骆驼祥子，让我们首先来认识一下作者和这部作品。出示：老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家， 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼祥子、四世同堂，剧本茶馆 等。老舍作品的语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味。3 .初识祥子:骆驼祥子介绍了样子买车、失车三起三落的坎坷经历以及军阀混战时期人力车夫的悲惨 生活。课题中的“他”就是祥子。师：我们一起读读这个课题一一他像一棵挺脱的树，读了课题，你有什么疑问？生：“挺脱”是什么样子的？为什么把他比作一棵挺脱的树？师：真会思考，勇于提出自己

3、的问题，老师为你点赞！是的，为什么他是一棵树？在老舍的 文字里，又将会给我们呈现怎样的人物形象？带给我们哪些写作的启示呢？让我们走进课文。板块一：细描立相（一）提炼词语，初读祥子外在“挺脱”师：大家已经预习了课文，这些词语你会读吗？跟着老师一起读读吧！身量筋肉直硬 剃得发亮红扑扑疤铁扇面似的鸡肠子带儿杀进腰出号硬棒挺脱师：你发现这三组词语的特点了吗？生1：老师，我发现第一组都是描写祥了外貌的词语。生2：我发现第二组词语运用了修辞，“铁扇面似的”是夸张的手法，“鸡肠子带儿”是比喻。生3：我发现这二、三组词语里有方言，如“鸡肠子带儿、杀进腰、出号”等，读起来很有 意思。师：是的，老舍先生的语言非常

4、具有特色，使用北京方言，运用多样修辞手法，将人物的外 形介绍得活灵活现。师：默读这些词语，想一想：初见祥子时，他给你留下了什么样的印象？生1：我读到了一个高大健壮的样子。生2：第一次遇到祥子时，他给我的象是天真、淘气。生3：我读出了祥子小时候非常贫穷，但他勤劳乐观、吃苦耐劳。师：从你们的回答中，老师见到了一个身体健壮、充满自信活力和生命力的祥子。用文中的 话就是：他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。同学们，在这里，“挺脱”是方言，意思是强劲、结实。老舍先生笔下的祥子是个农村出身的 普通车夫，虽然生活贫苦不堪，但他善良淳朴、热爱生活、有生气，是个精神头十足的小伙子。 这就是祥子的“挺脱”。

5、（二）妙抓文句，再品“挺脱”归纳写法俗话说，相由心生，一个人的气质特点会由里散发到外，以五官、身躯、样貌等外在形体来 呈现。老舍先生在文中用大量笔墨对样子的外貌特点进行了深入的刻画，来表现他的“挺脱”。你 从哪里读出祥子外貌的“挺脱”呢？请大家按下暂停键，再次阅读课文，用横线画出描写祥子外 貌“挺脱”的语句，并在旁边写下你的感受。生1：我从课文第一自然段1、2句的介绍中，读到了祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很 快，和年龄不太相称，我知道了祥子体格非常的健壮。师：你抓住了祥子的外貌描写，感受他外形的“挺脱”，真棒！人物的特点可以通过外貌描写 来展现。同学们，什么是外貌描写呢？让我们回忆一下。外

6、貌描写是从人物的体貌特征进行描写， 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。像这样的外貌描写还有很多呢！生2：通过读课文注释，我发现第一自然段第3句中“杀进他的腰”是把他的腰勒得细一些， 这样做是为了显出胸背的宽阔和结实。“他的铁扇面似的胸”运用夸张的修辞手法，写出祥子身体 的“挺脱二师：你可真会品读文字呀，结合注释扫除了北京方言的障碍，还读到了夸张的修辞手法，太 厉害了！这也是我们可以学习的外貌刻画的一个方法：善用修辞手法。生3：在第一自然段第5句话中，我发现作者运用一系列诸如“杀好”“穿上”“系住”“露出” 等动词，还用到比喻的修辞

7、手法，表现出祥子装束的干练。师：“出号”是北京方言，是超大的意思，这里是说祥子拥有一双超出普通的鞋码的脚。还有 动词、方言、修辞的使用，将祥子精壮、干练展现的淋漓尽致。生4：我找到的是第二自然段第2句话，我发现作者按照顺序来描写祥子长相普通，但富有 生气的外貌特点，刻画了一幅鲜活生动的样子肖像图，同样表现了样子的“挺脱”。师：作者对于祥子的肖像描写用分号隔开，按照（头、眼、鼻、眉、头发）-（腮）-（脸） 的顺序来描写。这是描写外貌的第二个方法：按照一定顺序。同时，我们也发现作者描写祥子外 貌时，紧紧扣住他昂扬积极的人物特点，这是外貌描写的第三个方法：抓住人物特点。板块二：相由心生（-）细嚼文字

8、，感悟祥子精神“挺脱”师：同学们，作者通过外貌描写，展现了祥子外貌的“挺脱”，除了外貌，祥子的“挺脱”还 表现在哪里？请按下暂停键，回到文中再读一读、找一找吧！生1： “他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”这句话我读出祥子自信、乐 观的心态和对未来美好生活的期望。师：你会透过文字去品读深层次的含义，读出样子内在的精神世界，真好！生2：我找到了这句话：“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神从中我知道了祥子 的外貌模样很普通，但有活力，精气神十足。师：细细读文字，你不仅读出了祥子挺拔的身躯，还发现了祥子与众不同的精气神。生3： “他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体

9、，都那么结实硬棒，他把 脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”“到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。”联系上文我 知道了祥子小时候生活很苦，甚至于脸被驴啃了一口，留下一块不小的疤。但他为自己的坚毅的 脸和结实的身体而自豪。我感受到祥子面对生活的困苦，不屈服，生命力旺盛，肯于吃苦耐劳的 精神特点。师：你会联系上文理解句子，体会任务的内心世界，读出了自己的感受，棒极了！随着学习 的深入，我们对于祥子的认识越来越深刻，一个充满自信、自尊要强、昂扬乐观的祥子形象跃然 纸上。我们再读读这句话，读出祥子的“挺脱”：他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。挺 脱的外表，挺脱的精气神，难怪作者说他像一棵挺脱

10、的树。板块三：貌与神合（一）延展阅读，深化人物形象1.补充阅读材料，感受貌神相合。师：同学们，在上面的学习中，我们借助人物的外貌描写，领略了祥子挺脱的外表、挺脱的 精气神。是的，作者在写作时，会将人物的精神气质通过外貌展现出来，在描写人物外貌时也一 定与一个人的内在精神气质相契合。骆驼祥子中还有很多个性鲜明的人物，其中虎妞、小福子 两位女性在祥子的人生中扮演着无比重要的角色，认真听老师描述这两位人物的特点，判断下面 的外貌描写分别对应哪位人物。出示：虎妞小福子她长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也高了些。 圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结

11、结实实的并不难看。上唇很短，无论 是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。严重带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点冷笑；鼻子纵起些纹缕，折登着些不 屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而即道。师：虎妞是个泼辣，粗俗凶悍的中年妇女，勇于追求自己的爱情。小福子是个美丽、年轻、 要强、勤俭的姑娘，她与祥子之间有一种纯真的感情，但却未能成春属。师：集合人物的性格特点，相信你一定猜对了。老舍先生在塑造人物形象时独具匠心，把每 一个人物都刻画的入木三分，让我们透过人物的外貌就可以读出人物的性格特点，这也是我们在 写作中要学习和运用的。(-)比照阅读，追溯样子变化原因师：回到我

12、们今天学习的主角一一样子身上。样子就是这么一个对生活充满希望、自尊要强 的高等车夫，他热爱生活，为了创造美好生活而不断奋进。祥子的生活会如他所期待的那样吗？ 当样子经历了人生的“三起三落”之后，我们再次与他相逢时，祥子会变成什么样子呢？请按下 暂停键，读读下面的文段。(师读)祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有 时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖， 稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不容许，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算 一回事！单独拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高

13、兴的话，他还肯 跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候。他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯， 什么别扭著后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一 不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！生：我发现样子变得“不讲究” 了，之前的他干练精神，现在却变得很逾遢，没有了之前的 自尊要强和往昔的昂扬向上，意气风发的精气神荡然无存。师：这时的样子逐渐失去了对生活的信心，染上了许多的陋习，堕落不堪，他开始自暴自弃， 最终成为了一个行尸走肉。他由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、 伟大的”底层劳动者沦落成为一个“

14、堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的 末路鬼”。你知道是什么导致原本“挺脱”的样子发生如此翻天覆地变化的吗？老师带大家了解一 下社会背景。出示：祥子转变的背后是黑暗、畸形、失衡的旧社会对人精神和肉体的双重摧残。在半殖民 地半封建社会制度下，军阀混战，社会底层的劳动人民怀抱着对生活的美好向往，希冀通过自己 的劳动实现人生的转变，却变成了一种奢望，作者透过字里行间控诉着统治阶级对劳动者的残酷 剥削和压迫。祥子就是这种畸形社会形态背景下的产物，是众多底层劳动人民的一个缩影，读之,不禁感到可悲可叹可憎！（三）阅读推荐作者在骆驼祥子一书除了刻画祥子这一鲜活饱满的悲剧人物之外，还描绘了虎妞、曹先 生、刘四爷、小福子、高妈等诸多精彩的人物形象。他们在这样的时代巨浪中，又分别经历着怎 样的人生起伏呢？推荐大家课下翻开骆驼祥子一书去品读一番。（四）课堂小结他像一棵挺脱的树师：今天，透过文字，我们品读了祥子内在精神和外貌两个方面的“挺脱”，正所谓相由心生, 塑造人物形象时要貌神相合。外貌描写是塑造一个人精神气质不可缺少的一局部，在描写外貌时, 要按照一定的顺序，抓住外貌的特点，巧用多种修辞手法。四、作业设计运用上课堂中学习到的描写外貌的方法，描写一位家庭成员的外貌，展现其内在精神特点, 然后上传到班级作业群。同学们，今天的学习就到这里，再见!