关注学生心理健康 构建和谐师生关系.docx

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1、关注学生心理健康构建和谐师生关系山东潍坊滨海中学王清和随着我国经济文化的开展和教育事业的进步，随着素质教育在中小 学的深入开展，中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面 的重视、研究与探讨。中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成 局部，是德育工作的一项新课题，关注中学生的心理健康并对其进行 有效的疏导，做学生的良师益友，已经成为教师工作的重要组成局部。作为一名中学教师，有责任和义务去关注中学生的心理健康问题， 我们要与家长一道共同去做好这项工作。一方面要做好预防学生心理 失衡的超前干预，另一方面要注重做好疏导工作。下面，结合自己多 年的工作实践，谈谈心理健康问题的预防与疏导。（一）引导

2、学生客观评价现实，提高适应环境的能力。高中生受认 识水平的局限，还不能正确、客观地评价客观现实，往往由于自我估 计过高或过低，造成主客观不协调，无法满足自己的心理需求，于是 有可能出现一系列心理问题，所以教师有必要帮助学生正确认识和评 价社会及自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。 如能对学生做出恰如其分的分析与评价，可增进学生自我认识的能力。（二）加强学习方法的指导，减轻学生的学习压力。学业压力无疑 是高中生心理压力的主要来源。进入高中以后，学习负担加重，对学 生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，掌握 高中阶段正确的学习方法，以适应这一转变过程，就会感到学

3、习压力 大，学习效果差，成绩跟不上。教师要注重加强对学生学习方法的指 导，引导学生制订学习计划、合理利用时间、注重劳逸结合、学会科 学用脑，使学生不会感到学业压力过大，减轻学生的焦虑情绪。（三）积极开展文体活动，建立新型师生关系。良好班集体是一个 巨大的教育力量，对学生的心理开展产生不可忽视的功效，对引导他 们树立正确的理想信念有着重大的意义。要注意利用多种渠道，积极 开展丰富多彩的文体活动，鼓励各类型学生参加课外科技、文艺、体 育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大局部学生在各类型的群体 活动中发挥自己的特长。这样，既为学生创造了实现自我价值的机会, 保持愉快、积极的情绪，又可促进建立团结和

4、谐的师生关系和同学关 系，有利于使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。（四）强化心理素质的训练，增强竞争意识和自信心。大局部能够 进入高中的学生都是小学、初中的优秀生，经常得到老师和家长的表 扬和奖励，但很容易使他们只能表扬不能批评，只许成功不许失败, 一味追求奖赏和追逐名利。进入高中以后，一旦失去了以往的优势, 就容易引起个体欲求上的冲突、失衡而引起心理障碍。所以，在做心 理障碍的预防和疏导工作时，从长远来说，还要强化心理素质的训练, 培养学生良好的意志品德，增强竞争意识和自信心，使学生在遭受挫 折时不至于茫然无措，心理失衡。所以我们一方面要减少对优秀生的 过分呵护，让他们正视压力

5、，提高心理承受能力，另一方面，我们不 妨有意设置困难和挫折，培养学生不怕失败，勇于克服困难的坚强意 志。（五）利用各种有效途径，做到学校与家庭教育相结合。研究说明， 学生的心理健康问题与家庭的教育方式和家庭的人际关系有直接或 间接的关系，有些甚至是家庭总体的表现和延续。无论是了解学生心 理与行为异常的原因，还是咨询、矫治计划的制订和实施，都需取得 家长的积极支持和配合，共同作好学生心理健康方面的教育。我们有 条件可以定期召开家长会，举办学生心理健康教育讲座，帮助学生和 学生家长共同了解心理健康方面的知识，掌握一些转移情绪、宣泄痛 苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信等心理调节的手段。总之，中学生的心理健康问题并不可怕，我们要帮助学生解决学习 和生活上的困难，做学生的知心朋友，把特别的爱给特别的学生，做 到预防学生心理障碍的出现，并及时发现问题，及时做好心理辅导和 疏导工作。