服装立体裁剪课程纲要.docx

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1、服装立体裁剪课程纲要适用专业：服装设计与工艺专业学科名称：立体裁剪课程性质：独立设课学时安排：72学时学期安排：第四学期开设教材选择：浙江省教育厅职成教教研室组编，高等教育出版社的立体裁剪基础一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业一门主干专业操作课程。通过本 课程的学习帮助学生掌握立体裁剪的基本知识与技能，能够熟练运用立体裁剪技 能进行各种服装的裁剪，特别是能进一步提高学生对难度比拟高、要求比拟严的 服装结构处理能力，对服装设计与结构工艺教学起到很好的辅助作用，对个性化 的时装及品牌服装的设计与裁剪更为实用。为学生今后从事服装设计及服装制作 工作打下扎实基础。二、课程教学目标

2、（一）职业能力目标通过本课程的学习，掌握服装立体裁剪课程的基础知识及相关理论，培养良 好的职业道德，养成良好职业习惯，完成服装工程教学中的立体裁剪设计工作。 具体任务是：立体裁剪是服装设计专业的实践教学环节，是服装款式设计和 结构设计的应用设计，通过本课程的学习，要求学生掌握立体裁剪的构思和方法, 掌握立体裁剪的操作技能，了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对 平面结构知识的理解，能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计。（二）具体学习任务目标是： 掌握立体裁剪基础知识 掌握立体裁剪的技术准备知识 掌握掌握紧身衣与原型的立体构成 掌握裙子的立体构成 掌握女上衣的立体构成 掌握连衣裙

3、的的立体构成（三）思想教育目标本课程是以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，以学生职 业能力开展为本的思想。它的主要任务是提升学生的职业素养，按照必须、够用 的原那么，使学生掌握必备的服装立体裁剪基础知识与技能，培养学生在服装设计 与制作过程中的实际应用能力。三、教学内容和要求一一一学期的学时分配建议（72学时）第一学期教学内容大纲:学 期周数任务课程内容及要求学时数教学活动设计合讲授实 训机 动第学期*1周任务一：绪论立体裁剪理解人体的立体 型与复杂性理解立体裁剪的 概念与作用理解从事立体裁 剪所需的知识与 素养22教师讲授分析为主1周任务二：立体 裁剪的技术准备掌握立体裁剪所

4、需的工具与材料掌握立体裁剪技 术准备知识掌握立体裁剪基 本步骤与要领掌握立体裁剪的 基本针法22教师讲授分析立体裁剪所 需的工具与材料、立体裁剪 技术准备知识教师示范讲授立体裁剪基 本步骤与要领 学生进行模型线设置，教 师指导 教师示范教授基本针法 学生实践学习基本针法 教师指导学生 讲评课上操作作品2周任务三：紧身 衣与原型的立掌握紧身衣的立 体裁剪掌握衣身原型的 立体裁剪88教师分析款式示范讲授坯 布准备学生实践准备坯布教师示范操作紧身衣的立体构成裁方法过程学生实践操作立裁紧身衣教师指导讲评课上操作作品4周任务四：裙子 的立体构成掌握基本裙的立 体裁剪掌握百褶裙的立 体裁剪掌握波浪裙的立

5、体裁剪掌握鱼尾裙的立 体裁剪1616教师分析各款式示范讲授 其坯布准备学生实践准备坯布教师示范操作各款裙子的 立裁方法过程学生实践操作立裁各款裙 子教师指导讲评课上操作作品6任务五：女上 衣的立体构成掌握女衬衫的立 体裁剪掌握三开身单排 扣平驳领西装的 立体裁剪掌握夹克衫的立 体裁剪掌握插肩袖波浪 大衣的立体裁剪2424教师分析各款式示范讲授 其坯布准备学生实践准备坯布教师示范操作各款女上衣 的立裁方法过程学生实践操作立裁各款女 上衣教师指导讲评课上操作作品3任务六：连衣 裙的立体构成掌握吊带背心式 连衣裙的立体裁 剪掌握V字领灯笼 式连衣裙的立体 裁剪掌握旗袍的立体 裁剪1212教师分析各款

6、式示范讲授 其坯布准备学生实践准备坯布教师示范操作各款连衣裙 的立裁方法过程学生实践操作立裁各款连衣裙教师指导讲评课上操作作品2拓展任务七：礼服设计的立 体构成探究礼服的立体 裁剪方法88学生设计礼服效果图学生实践研究立裁礼服教师指导讲评课上操作作品合计7272四、实施建议1 .教学大纲对课程合理整合设计。由于本课程的教学目的不仅是让学生 掌握服装立体裁剪的基础知识和基本技能，更重要的是提升学生的职业素 质，改善学生的学习方式，促进学生学会学习，因此，在教学过程中，要注 重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。2 .教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强现代服装

7、新技术与各课程的整合研究，充分运用信息技术，运用工程教学法，探索在 数字化学习环境下的新型教学模式，努力培养学生的创新精神和实践能力， 自觉地成为学生学习的引导者和促进者。3 .教师按照工程的学习目标进行教学时，可采用教师演示、学生练习一 学生单独练习 小组合作评价 小组共同练习的形式，充分体 现以学习者为主体地设计教学结构，营造民主、和谐的教学气氛，激发学习 者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。4 .立体裁剪的教学，要紧密联系服装设计及平面裁剪、原型裁剪、服 装工艺等学科，所制取的服装以实用为前提、以裁剪的合理、方便为首选。5 .主要仪器设备人台、测量工具、坯布

8、、大头针、剪刀、标示带、熨斗等五、教学评价建议服装立体裁剪课程实施过程评价、阶段评价和总结评价，改进评价方式, 促进每个学生开展。(1)过程评价。它是对学生在学习中学习专业知识的态度和能力，参 与度，解决问题的能力，对新技术的接受能力，与同学协作的能力，与环境 的适应能力，社会活动能力，适用专业知识的责任心和道德规范、安全意识 等方面的评价。(2)阶段评价。它是对学生完成服装设计基础课程某一阶段学习任务 的评价，以某一模块为内容，通过完成某一教学任务，对学生掌握基础知识 和基本技能的程度进行评价。(3)总结评价。它是对学生完成专业基础课程学习后的综合评价，以 考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计，制作有 个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用专业知识解决实 际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。六、课程资源的开发利用发挥专业优势，产教结合，校企合作，提高教学效率，加快学生角色转 换、缩短工作适应期。