四年级信息技术教学设计第1课申请电子邮箱.docx

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1、第1课申请电子邮箱教材分析E-mail是Internet上重要的信息服务方式，它为世界各地的Internet用 户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法。Inte门iet上数以亿 计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的Internet应用。 本课是在学习上网浏览信息的基础上，让学生认识电子邮箱。 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机基础，少数已经会上网，但是不一 定熟练掌握电子邮箱的申请步骤。 教学目标.知识与技能(1) 了解电子邮件的概念。(2)学会申请免费的电子邮箱。1 .过程与方法体验申请电子邮箱一般过程的方法。2 .情感态度与价值观(1)养成

2、遵守网络道德规范的良好习惯。(2)养成学习、使用因特网的意识。3 .行为与创新自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准那么。课时安排安排1课时。教学重点与难点.教学重点了解E-mail地址各局部的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。1 .教学难点清楚填写注册信息的规范要求。 教学方法与手段运用情境法、谈话法、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教 师讲解与学生操作相结合的方式进行学习活动。 课前准备多媒体教学网、连通因特网的网络机房。 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情境导 入师：创设情境，如何和远方的朋友联系电子邮件也是一种不错的选择你想拥有自己的电子邮箱吗揭题申请电子邮

3、箱生：讨论传递信息的方法，并依据自己的生活体验理解电子邮件的特点联系学生生活体验，激发 学习需要二、申请免 费电子邮 箱，阅读电 子邮件1、任务：中请自己的网上“邮箱”2、教师演示申请电子邮箱的过程（强调看提示信息） 带学生读懂提示信息，了解填写每个工程的作用生：观看教师演示，注意观察操作步骤（1）讨论各个工程怎么填师：如果填写信息出现错误，会出现一个提示信息， 提示你哪些地方的信息需要修改学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流 经验交流;把自己操作的经验和方法与大家提供（关 注学生利用计算机提示的习惯）3 .教师巡视，发现问题，解决问题4 .申请完成后，教师提问同学们在申请电子邮箱的时候

4、，有哪些特别需要注教师通过演示讲解，指 导学生填写注册信息。并 通过指导阅读提示信息， 培养学生利用计算机提 示信息的习惯意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方学生演示5.你的新邮箱里有电子邮件吗？怎样阅读它三、认识电 师：别人要给你写信，你要告诉他电子邮箱的地址, 子邮件地你知道你的电子邮箱地址吗？址教师演示，引导学生在电子邮箱窗口中找到地址的位置通过看书，让学生了解电 子邮箱地址的组成 并通过比拟自己和同学 的电子邮箱地址的异同， 加深对电子邮箱地址组 成的认识学生对照课本，认识自己的电子邮箱地址师：电子邮箱地址由几局部组成呢？每局部有什么 含义呢？学生自学课本，回答下列问题电子邮箱由三局

5、部组成(1)用户名(2)(3)邮箱服务器名电子邮箱地址：用户名邮件服务器名今天同学都申请的是“126免费邮”，你们的邮箱 地址什么地方是相同的四、课堂小结四、课堂小结请同学们说一说今天的收获学生总结经验和方法教学反思本节课创设了需求情境，激发学生的学习需要，挖掘学生的生活体验。注重对 学生操作技能的培养，特别是填写注册信息时强调看提示填写，并在学生发生错 误的时候，引导他们阅读错误提示，自主探究，提升能力。第2课收发电子邮件教材分析本课以发送电子邮件、接受并阅读电子邮件和回复电子邮件为主要内容，突 出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法那么是对发邮件的一种 补充，教材中安排提示牌

6、、探究屋、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究 与探索，并与发送邮件进行比拟，让学生进一步认识电子邮箱。培养学生利用计 算机网络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题和解决 问题的综合能力。 学情分析这个年龄段的学生好奇、好问、好玩，一局部学生对本节课的内容已经具 备了一定的操作能力教学目标1 .知识与技能(1)学会进入电子邮箱(2)学会收发电子邮件.过程与方法通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主探索新知或借助帮助协作探 索新知的方法。2 .情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并培养学生学习、使用因特网的 兴趣和意识。3 .行为与创新能够自觉遵守信息

7、社会中公认的网络行为规范和道德准那么。课时安排安排1课时。教学重点与难点1 .教学重点登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件2 .教学难点培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。 教学方法与手段本课使用自主尝试探索，协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及 教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。 课前准备多媒体教学网、网络机房且计算机能连通因特网。 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入创设情境：学生手上都有一张小组通信录。每张通 信录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地 方吗？学生拿出自己的通信录，并回答老师的问题教师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国 各个地方了

8、。那么大家之间一下子就相隔千里了。 怎样联系呢？除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也 可以实现与异地朋友进行通信。今天我们一起学习“第2课收发电子邮件”创设学习情境，激发学习 需要，导入本课内容二、探究新 知1 .登录电子邮箱如何登录自己的电子邮箱呢学生自主看教材操作2 .发送电子邮件请大家跟老师一起浏览一下信箱(1)如何发送电子邮件呢教师演示请同学注意了，为了让每个人都能收到信。我们要充分让学生自主探究，合 理利用书本，让学生先自 学，再总结，发现问题， 再解决问题的过程中完 成知识技能的学习去序号为1给2的人发邮件，2给3的人发最 后一个人给第一个人发邮件学生看书，按要求发邮件(2

9、)接收电子邮件好朋友发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点 击收件箱就能看到是谁发信给我的学生查看收件箱3 .回复电子邮件收到信后，处于礼貌，你是不是也要回信，表示感 谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书当你点击“回复”时，你会看到“RE:，它是英文 中的“Return”的缩写，表示回复生：看书操作，回复邮件 三、主题活1.活动介绍开展主题活动，让学生对 已经学习的知识进行巩 固开展主题活动，让学生对 已经学习的知识进行巩 固动 今天我们要求已远在千里之外的小组成员合作完成 一件事情，给学校的景点起个名字教师出示图片学生了解活动要求.操作要求我们要把自己的想法发给所有的小组成员。当我们 收

10、到别人邮件，进行回复时，不要删除别人的回复, 同时要把其他同伴的邮箱地址也一起加上去。记住 每封信要同时发给所有的小组成员生：上机操作4 .提供邮件内容我们来看一看，每一组对这个问题解决的情况 展示学生邮件内容学生展示自己收发的邮件，进行经验交流四、回顾与1 .今天这节课你学会了什么总结 2.电子邮件与普通信件有什么不同之处小结本课学习的内容, 通过讨论电子邮件能帮教学反思3.你觉得电子邮件可以帮助你来做什么同学总结，回答老师问题助我们做什么，联系生 活，培养学以致用的意识通过设置请情境，让学生体会电子邮件用于远程交流的作用。在学习中强调学 生看书自学，培养学生利用课本解决问题的习惯。教师通过

11、讲解，解决学生在自 主学习中出现的问题，课上还组织了 “给学校景点命名”的主题活动，让学生利 用电子邮箱进行交流与互动，贴近生活，激发兴趣，学以致用，巩固已学习的知 识。四年级信息技术教学进度安排表周次时间授课内容备注19. 39.71.信息技术初探究29.10-9.142.与计算机交朋友39.17-9. 213.小小鼠标动起来49. 24-9. 294.翻开窗口看风景510. 8-10. 125.音乐影片齐欣赏610. 15-10. 196.精彩课件助我学710. 22-10. 267.轻轻松松学打字810. 29-11.28.简简单单画幅画99.多种图形我来画1011. 12-11. 1610.曲曲直直线条图1111. 19-11.23”.色彩斑斓图画展1212.刷子喷枪绘美景1312. 3-12. 713.剪剪贴贴做贺卡1412. 10-12. 1414.我让图形变变变1512. 17-12.2115.综合实践展风采1612. 24-12. 28复习17考试