幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇).docx

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1、教学资料参考范本儿园中班语言滴答滴答（三篇）儿园中班语言滴答滴答（三篇）目录：幼儿园中班语言滴答滴答一幼儿园中班语言神奇的小火车幼儿园中班语言秋天的图画三幼儿园中班语言滴答滴答活动目标：1 .欣赏，理解角色之间相互关爱的美好情感。2 .感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。活动准备：小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。背景图。活动过程：一、创设问题情境，导入活动。1 .出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小 朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？ ”.交流方法。师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？师：你想了什么

2、方法？二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。1 .欣赏散文一遍。（1）师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文 的名字叫滴答滴答，我们一起来欣赏一下。（教师有表情的朗诵）（2）提问:师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？（逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友）2/9师：母鸡是怎么帮助小鸡的？（说一说，做一做张开翅膀的动作。师：小蚂蚁谁来帮助它的？怎么帮助它的？（说一说，做一做展 开花瓣的动作）师：大树是怎么帮助小朋友的？（说一说，做一做伸开翅膀的动 作）师：你喜欢这篇散文吗？为什么？师：我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。2 .欣赏散文第二遍。（1）提问：你觉得哪一

3、句最好听？我们一起来学一学。（2）散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xxx 伞？（我们用散文中好听的话说一说）三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。1 .你喜欢散文中的谁？为什么？2 .鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会 怎么说？（请幼儿角色对话）3 .喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁 又会怎么说？（角色对话）4 .大树妈妈为谁撑起了 一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些 什么？（猜想、对话）四、尝试用散文中的句式仿编散文。1 .幼儿互相讨论。师：滴答滴答，下小雨了，小鸟、蚂蚁、小朋友都有了伞，还 有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一

4、想，谁来撑起伞帮助别人呢, 这是一把什么伞？你可以先讲给好朋友听一听。2 .交流。3/9(1)师：滴答滴答，下小雨了，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？(2)鼓励幼儿运用优美的语句仿编散文。4/9幼儿园中班语言神奇的小火车二一、活动目标：1 .理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化，掌握故事中 动词、形容词的含义。2 .能主动关注周围事物的变化过程，并能大胆想象和讲述。二、活动准备：1 .故事.有关火车的音乐。2 .故事图谱三、活动过程：一、激发兴趣，引出课题教师：“小朋友你们听谁来了？ （火车声）“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知 道为什么它是一列神奇的小火车吗？ （幼儿猜想

5、）“让我们一起来听听故事神奇的小火车就会知道了。二、欣赏故事前半段，理解故事内容，学习词语：蹦蹦跳跳、 骨碌骨碌（动词）；粉红色的、毛茸茸的（形容词）。1 .谁是第一个乘客？它是怎么上车的？下车后小桃核变成了谁? 什么样的桃子？2 .第二个上车的是谁？怎么上车的？鸡蛋变成了谁？是什么样 的小鸡？ ”一边说一边出示图谱引导幼儿用恰当的词语完整讲述5/9教师小结：“看来这是一列非常神奇的小火车，它能让上去的 东西在下来时都变了样”二、幼儿看图谱，大胆想象后半段故事情节1 .出示三张图片：青虫、蝌蚪、小男孩，引导幼儿讲述他们三 个是怎么上火车的。教师：看，毛毛虫、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火车，你们觉

6、 得他们是怎么上火车的？2 .幼儿看着图谱讲述青虫、蝌蚪、小男孩下车后的变化：第x 个上车的是，当火车第x次停下来的时候，变成了。3 .请个别幼儿回答，引导幼儿用恰当的词语表达。三、欣赏故事后半段，掌握词语的运用。（播放到洋洋变成叔叔）1 .教师出示完整图谱：故事里第三（四、五）个上车的是小青 虫（蝌蚪、男孩），当小火车第三（四、五）次停下来的时候，下来 了一只漂亮的小蝴蝶（绿绿的青蛙、大胡子的叔叔）.幼儿看着图谱完整讲述2 .幼儿自由讲述，给小男孩想方法，怎么样才能变回小朋友。教师：“看看小火车用了什么方法”（播放课件），“好心的 小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小

7、男孩，当个小男孩真开心！”教师小结：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，就 好像时光隧道，当小火车往前开时，能让乘客长大，当小火车往后 退时，乘客又会变回小时候的样子呢！3 .完整欣赏故事。教师：“想不想再来听一听这个有趣的故事？ ”四、启发思考，引发想象6/9教师：“大家都听说了有一列神奇的小火车，猜猜看，还会有 谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？ ”7/9幼儿园中班语言秋天的图画三活动目标：1、引导幼儿能根据画面上的小动物描绘的画面，描述秋天美 丽的景色，初步讲述秋天的特征。2、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。活动准备：1、幼儿用书假设干。2、教学挂图。活动过程：一、导入活动

8、：（出示熊猫、小猴、小松鼠、小兔子、小花猫 的图片）教师：今天，森林动物园要上图画课了，熊猫老师要求小动物 们画出自己看到的秋天景色，小动物们都画了些什么呢？请你轻轻 地转过去和旁边的小朋友一边看书一边讲讲看。二、幼儿观察图书画面，请幼儿运用已有经验进行讲述。教师：小动物们画了哪些秋天的景色？根据幼儿的回答逐步出 示教学图片。1、小猴画的果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？引导幼儿说出：黄黄的梨、红红的苹果、紫色的葡萄、橙色的 橘子（先集体一个别讲述）教师小结。2、松鼠画的是树林，有哪些树叶？是什么颜色的？引导幼儿说出：枫叶变红了，梧桐叶变黄了。8/9秋风一吹，树叶会怎样？（像蝴蝶一样飘落下来

9、）和幼儿一起做 蝴蝶飞的动作。教师小结。3、小兔子画的花园，花园里有什么花？菊花是什么颜色、什么 样子的？引导幼儿说出菊花是五颜六色、千姿百态。解释“千姿百态” 的意思：就是有的花开得大，有的花开得小，非常优美。一起学一 学菊花优美的动作。教师小结。4、小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？（稻谷、玉米） 是什么颜色的？引导幼儿说出金黄色的稻谷，金灿灿的玉米。金灿灿的意思： 玉米成熟后会特别亮，好象发光一样。教师小结。5、熊猫老师看了小猴、小松鼠、小白兔、小花猫的图画后脸上 怎样？（很高兴）会怎样说？（秋天的图画多么美丽呀！）为什么说 美丽？三、教师完整连贯地讲述画面。教师：现在，老师把美丽的秋天的图画这个故事讲给你们听。四、幼儿跟着老师完整讲述。五、请幼儿看着书和旁边的小朋友一起讲述。六、请个别幼儿讲述一段或两段，对于讲得好的词汇和句子进 行表扬。9/9