《诗词五首》2课时.docx

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1、初中语文八年级书面作业设计样例（上学期第1479周）单元名称第六单元课题26诗词五首节次第2-1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1 .知人论世：请根据卜面表格整理诗歌的相关信息。设计意图：梳理五首诗词 基本信息学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价表达应用 口探究题目来源：新编作者朝代全诗情感饮酒春望雁门太守行赤壁渔家傲参考答案：饮酒作者陶渊明，东晋诗人，表达了诗人对名利的淡泊和对 山水田园的向往热爱之情。春望作者杜甫，唐代诗人，表达了诗人思念亲人，忧国忧民 之情。雁门太守行作

2、者李贺，唐代诗人，表达了诗人对边关战士的 赞扬以及自己建功立业的决心。赤壁作者杜牧，唐代诗人，诗人说明英雄的成功需要机遇， 也感叹自己空有才华，壮志难酬。渔家傲作者李清照，宋代词人，表达了词人对现实的厌弃和 对理想之境的向往之情。2 .背诵诗歌，完成以下诗句默写。(1)问君何能尔？ o(2)采菊东篱下，o3 3) ,欲辨已忘言。(4)国破山河在，o(5)烽火连三月，o(6) ,浑欲不胜簪。参考答案：(1)心远地自偏(2)悠然见南山(3)此中有真意(4)城春草木深(5)家书抵万金(6)白头搔更短设计意图：落实基础，加 强易错句子的复习学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏

3、和创造 口文化的理解和传承能力维度：0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价表达应用 口探究题目来源：新编3.品读春望，以下说法不正确的选项是() A.杜甫因为忧国忧民的情怀和创作的现实主义风格的诗歌，因 此被人们称为“诗史”，李白被称为“诗仙”。二人合称为“李 杜”。B.春望中首联运用比照手法，“破”和“在”形成比照，写 出了物是人非、国破家亡之感。C. “浑欲不胜簪”中的“浑”是“简直”的意思，“胜”意思是 “承受”，此句表达了诗人无法排遣的苦闷以及思乡之情。1).颈联运用夸张和对偶的手法，主要表现诗人期盼和平的美好愿 望。参考答案：A：杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。设计意图：赏析

4、重点诗 句，把握诗人情感学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：0识记团理解因分析综 合0鉴赏评价口表达应 用口探究题目来源：新编拓展性 作业 (选做)1.群文阅读归园田居其一 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。设计意图：通过比拟法把握语言特征学科素养：口语言的建构和运用久在樊笼里，复得返自然。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾缺乏惜，但使愿无违。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自 酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安

5、。园日涉以 成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心 以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮辞注：樽（z D n）;觞（sh a ng）;眄（mi d n,斜看）;容膝（只能容 下双膝的小屋，极言其狭小）；扶老（手杖）；憩（qi）;遐（xi a）;岫（xiCi,有洞穴的山，这里泛指山峰）；翳（yi,阴暗的 样子）；桓（hu a n）（1） “云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”和饮酒中哪句 诗词有异曲同工之妙？0思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记理解0分析综合0鉴赏评价口表达应用0探究题目来源：新编（2）有人认为陶渊明是“逃避主

6、义者”，认为他逃避生活。 请你结合以上三首诗歌和饮酒谈谈你的认识。参考答案：（1）山气日夕佳，飞鸟相与还（2）陶渊明不是逃避人生，他想要逃避的仅仅是政治，而不 是生活的本身。他仅是回到他的田园和他的家庭的怀抱里去。 在他看来村落和炊烟让自己忘却世间的烦恼，即使自己带月荷 锄，躬耕农事也自得其乐，此外闲适安逸、和谐美满的家庭生 活也正是他所追求的，因此他不是逃避主义者。2.所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造 出来的一种艺术形象。很多意象由于所表达的情感往往类似且固 定，我们可以将其进行分类记忆例如“月”、“家书”代表“思乡”，除此之外还有很多。请将下面常见意象进行分类。 雁门

7、羌笛战马孤城田园桑麻绿树东篱行舟鸿雁乡书寒蝉柳树梧桐落花子规（1）边塞征战：设计意佟1:对常见意象分 类和记忆学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承(2)山水田园：(3)思乡怀远：(4)赠友送别：(5)伤春悲秋：参考答案：(1)雁门羌笛战马孤城(2)田园桑麻绿树东篱(3)行舟鸿雁乡书(4)寒蝉行舟柳树(5)梧桐落花子规能力维度：0识记口理解0分析综 合口鉴赏评价表达应用 口探究题目来源：新编单元名称第六单元课题诗词五首节次第2-2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 (必做)1 .文学常识(1)回顾中国文学开展，历代有很多代表性的

8、文学体式不断演 变，耳熟能详的如：唐诗、明清小说。(2)以 (朝代)划分诗歌，在此之前的叫做古体诗，在此之后的叫做o二者最大的区别在于，古体诗随性而发，不讲究排比对偶和平仄。而近体诗有严格限制。(3)近体诗分为律诗和绝句两种，由句组成的叫做绝句，通常律诗有句，律诗中五字句的称为，律诗中七字句的称为O律诗要求全诗偶数句的最后一个字押韵。十句以上的律诗又叫做。(4)宋代流行的文学体裁是宋词，宋词句子有长有短，便于歌 唱。因为是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章等。代表词 人有：辛弃疾、柳永、等，和唐诗并称为o参考答案：(1)宋词元曲(2)唐朝近体诗(3)四八五言律诗七言律诗排律(4)李清照“双绝

9、”设计意图：文学常识积累学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价表达应用 口探究题目来源：新编2.背诵诗歌，完成以下诗句默写。(1)雁门太守行中表现敌军压城，我军处境艰难但士气高设计意图：理解基础上检 测学生对基础语句的背诵昂的句子是，O(2)雁门太守行中描写战士们誓死为国效力的壮志豪情是，O(3)赤壁作为古战场，自古以来无数文人墨客在此留下了很多经典传唱的诗句，例如：折戟沉沙铁未销，O(4)渔家傲中展现一幅极富浪漫色彩、辽阔壮美的云涛星河图的句子是, O参考答案：(1)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(

10、2)报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(3)自将磨洗认前朝。(4)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：0识记0理解口分析综 合口鉴赏评价表达应用 口探究题目来源：新编3.判断正误(1)雁门太守行和赤壁都运用了用典的修辞。()(2)饮酒中的“真意”代表了陶渊明对山水田园之美的热 爱、隐居山林的决心、淡泊名利和悠然闲适的心境。()(3) “感时花溅泪，恨别鸟惊心”人因感时和恨别而落泪难 过，却用花鸟自比，这里运用了移情于物的手法。()(4)杜牧(803852),字牧之，号樊川居士，京兆万年(今 陕西西安)人

11、，晚唐著名诗人和古文家，擅长长篇五言古诗和七 律。与李商隐并称“小李杜”。()(5)赤壁中“铜雀春深锁二乔”可以看出这是一首典型的 闺怨诗。()(6)渔家傲将孤苦无依、家国担当、对理想的追求以及对 现实的不满相结合，全诗虚实结合。是一篇记梦佳作。()参考答案：(1) V(2) V(3) V(4) V(5) X (闺怨诗：主要描写民间思妇的忧伤、少女怀春、思念 亲人等类情感的诗歌，赤壁是咏史抒怀诗)(6) V设计意图：深入理解诗歌 的手法和情感。学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：口识记13理解因分析综 合0鉴赏评价口表达应 用口探究题目

12、来源：新编拓展性 作业 （选做）1 .综合性学习深圳某中学八年级某班的同学打算对唐朝伟大的现实主义诗 人杜甫做一个语文专题学习活动，并在年级展示栏展出自己的成 果。请你也积极加入其中。（1）请你为此次语文活动拟写一个宣传标语。（2）请同学们自己网上搜索杜甫的相关资料，做一张人物卡片 （内容主要是杜甫的人物生平、名篇名句、创作成就等）。（3）结合以下诗文及自己网上搜索的杜甫其他作品，谈一谈你 对杜甫“现实主义”风格的认识。茅屋为秋风所破歌（节选）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜 呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却

13、看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。石壕吏（节选）暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。补：杜甫处于唐玄宗晚年，又历经安史之乱。一生不得志，空有 远大抱负而不能实现。他个人性格正直，仕途不顺。忧国忧民， 针方乏时弊，久之便形成了他独有的风格。设计意图：通过综合性学 习加强对杜甫的认识学科素养：0语言的建构和运用 口思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能

14、力维度：识记理解0分析综合 0鉴赏评价0表达应用0探究题目来源：新编参考答案：略2.比拟F面两首诗并思考以下问题。雁门太守行 唐李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。忆江南江南好 唐白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？(1)比拟雁门太守行的颔联和忆江南中的画线句子， 两位诗人在描写景物的手法上有何共性？设计意图：通过比照学 习，感受“色彩”在诗文 中的运用学科素养：口语言的建构和运用 口思维的开展和提升0审美的鉴赏和创造0文化的理解和传承能力维度：识记理解0分析综合 0鉴赏评价口表达应用探究题目来源：新编(2)李贺因为诗歌风格多怪异奇特且诗歌中喜欢与神仙鬼怪为 伴，后人称他为“诗鬼”。请从雁门太守行中选择你认为最 奇特的一句诗并加以赏析。参考答案：(1)二者者E运用了很多颜色的词语，从视觉效果分别描绘了两 军激战的悲壮惨烈画面以及春日美丽的江南图景。(2)言之成理即可。