幼儿园小班音乐欣赏教案大苹果.docx

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1、小班音乐欣赏教案大苹果 设计意图：花儿乐队喜喇喇”节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及 度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜喇喇”的音乐，小 班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起 来，还有那句经典的歌词”喜喇喜,喜喇喇；喜句喇,喜喇 也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因 此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。活动目标：1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。3、体验歌唱活动的愉快。活动准备：刷子一把，苹果一只，音乐“花儿乐队”的喜喇喇， 图谱一张。活动过程：(-)音乐导入，激发兴趣

2、。1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜喇喇音乐入场。2、介绍歌名。(二)游戏帮助，理解歌词。1、洗苹果教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么 样？出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2、闻苹果教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3、吃苹果教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果 吗？幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。（三）学唱歌曲，感受节奏。1、完整欣赏教师范唱。说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3、幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。4、游戏，捉

3、迷藏“，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。延伸活动：1、哼哼，唱唱、跳跳,体验快乐。2、生活中一起创编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜喇喇的音乐。活动点评：由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌 曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通 过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通 过捉迷藏”的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点 是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边 用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标 记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学

4、到的方法数 出了反复的次数活动还有一些缺乏，特别是在调动孩子演唱的 积极性上还需再作探索。认真规划课堂上的每一分钟假如你现在走进一位高效教师的课堂，毫无意外，你会看到学生一 定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情, 但他们手头一定有事做，而不会坐在课桌前发愣，相对地，假如你现 在走进一位低效教师的课堂，你可能会发现并不是所有的学生都分 配了学习任务，总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡，或许在做些违反课堂纪律的事情。显然你已经知道,从上课 铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不 被琐事中断，并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,

5、 没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因，高效 的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么，高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态 呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费他们 仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的 注意力是件很不容易的事）。他们为领先的学生着想,他们也为后进 的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情，世界上不可能存在 一种万能的教学方法，至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务（而且很可能没有仔细考虑 自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的），然后要求学生用 二十分钟完成。同样

6、，不用亲历现场你也能猜到，有些学生五分钟就 能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始，总有些学生 无法在二十分钟内完成任务。因此，这个二十分钟的规定会带来课堂 纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力，但有的学生会抱怨 自己还没听懂，而那些提前完成的学生那么会感到无聊,并且着急地等 着新任务。讲几点最关键的策略似帮助教师在课堂上解决课堂纪律问题 的时候。比方,有些学生会在完成自己的任务之后，询问接下来要做 什么有些学生没有专心完成课堂任务,而是做合理安排学生活动。 今天，我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下：帮助教师了解当学生没有事情可做时会出现什么状况；给教师提供几个规划课堂的

7、好方法。首先以这几个问题开始： 你是否曾经在给学生布置任务时，要求所有人在同样的时间你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长，有些学生磨蹭的时 间就越长你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动，并且完成的速度也 很快你是否曾注意到,有些学生再怎样努力，也无法在规定时间内完成 任务你是否曾注意到，学生做练习的时候，往往也是最容易出现一些违 纪动作，还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到过这种情形，离下课还有一点时间时,你对学生说:“如果你们保持安静，我就不会再布置更多的任务了。”学生会有哪 些反响？你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了，却还没到下课时 间，于是决定给学生布置课堂任

8、务来填补这段空白，此时学生哪些反 应？以上这些问题，我们或多或少都曾经历过。我们也都知道，如果在 课堂上学生没有事情可做的话，他们就会自己找事。而且往往学生自己找来的事都不会是什么好事。教师在管理课堂时，遇到的很大一个 问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力防止在课堂上出现令 学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里, 他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开, 都不会有人闲下来。管好课堂时间的五点建议：1 .计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容（要有意义的，而不 是打发时间用的内容），每次上课时准备好的内容都应该比实现计划 教授的内容多一些以保证每堂

9、课的内容都是充分的。2 .教师一上课就应该立刻开始教学活动，直到下课学生离开室才结 束。3 .事先准备一些简短、有趣的教学任务。如果需要在课堂上布置任 务，比方需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个 更小的局部，并且带着学生一步一步完成每个局部。记住这种简短、 有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸弓I学生的注 意力4 .每次在课堂上给学生布置任务时，要事先想好如何应对那些很快 就完成任务的学生。同时要注意提醒那些动作缓慢,迟迟没有动手 的学生。5 .做好准备。备课时就要准备好课堂材料。这样，在讲课的时候才能 顺利地从一个主题过渡到下一个主题，不会因冷场而出现空闲时间。现在，请按照上述五点建议,在自己的课堂中进行演练。记录下自 己的进展,并及时完善自己的课堂管理技巧。